【正文】 的工作重點擬訂學期工作計劃。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他 們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。 對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等） 能用普通話與人交流，表達自己的意思。 三、數學領域： 引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。 在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 能在教師的幫助下歸納、概括有關的數學，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。 有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。 知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。 引 導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。 能依據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節(jié)。 六、保育工作： 進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。 懂得合作，負責、寬容、 謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 七、常規(guī)教育工作： 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。 教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。 八、家長工作 通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！ 幼兒園大班新學期教學計劃篇 3 新學期又開始了，本學期 ,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。 一、了解幼兒情況： 對幼兒的性格、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發(fā)展目標，注意每一個孩子的不同進步。 二、具體： （一）教育教學工作： 積極為幼兒創(chuàng)設與教育內容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。 繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動。 靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現 “ 生活即教育 ” 的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。教室的環(huán)境要體現課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表 現的時空。 （三）游戲方面： 創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導幼兒認識生活，積累生活經驗。 保證區(qū)角游戲的時間、空間和材料。 三、學前思想準備： 可以通過和家長一起參觀小學或者請生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決 “ 向往上小學、又不知道怎樣。 幼兒園 大班新學期教學計劃篇 4 一、指導思想 以《幼兒園教育指導綱要》為依據，緊緊圍繞園務計劃和教研活動的主要內容，根據班級的實際情況和幼兒年齡特點，結合本班幼兒實際發(fā)展水平，組織幼兒一日活動，促進幼兒發(fā)展。吃飯方面沒有以前好了，吃飯喜歡說話，吃飯的速度也慢了很多，掉飯的情況也常出。 會有一對一地走，聽信號變向，變速，分合隊走和跑。 能左右手連續(xù)拍球 10—— 15 個。 能保持身體平衡在 10 厘米寬的平衡木上走。 懂得要科學合理地進食，逐步養(yǎng)成良好的飲食睡眠習慣。逐漸學會保護自己。 1不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法。 （二）語言領域： 情況分析：我班孩子語言方面還需要加強，不喜歡舉手回答問題，喜歡在下面說話，注意力方面還有待提高，并且舉手回答問題的孩子比較的少。 樂意與人交流，能大膽地把自己的想法與別人交流，說出自己的想法，學習使用適當的、禮貌的語言交往，幫助幼兒學會正確的普通話發(fā)音，體驗語言交流的樂趣，發(fā)展語言表達能力和思維能力。 培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。 養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。 掌握 5 首詩歌，抒發(fā)文學作品情感。 有續(xù)編故事結尾的能力。 （三）社會領域： 情況分析：我們作為老師最喜歡看見得就是孩子們與同伴之間友好的相處能彼此互相關心。但看見同伴的袖子沒挽好，他們會主動幫忙。當有位同伴摔到，他們也會趕快把這位同伴扶起并安慰他。 引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤，改正缺點。 幼兒有初步的愛家鄉(xiāng)的情感。 遵守各種行為規(guī)則，學做一些力所能及的事，初步養(yǎng)成愛勞動，愛惜勞動成果的習慣。 會整理圖書，愛惜圖書，學習愛護圖書的方法。 學習正確的交往行為，不爭搶東西，遇到矛盾事能學會協商解決。在上學期活動中我們主要在區(qū)培養(yǎng)孩子觀察、探索植物、蔬菜的生長過程，讓孩子學會記錄表格。 感知和體驗 10 以內數的分解組成、相鄰數 和會順數倒數。 能按物體的多種特征和關系進行分類。 學習生活中常見的數學知識，如：認識人民幣，認識時間和時鐘，認識空間等。 會看日歷，知道自己的生日。 探索身邊常見的自然科學現象，包括氣候和季節(jié)現象。 1了解主要交通工具在生活中的運用。 1培養(yǎng)幼兒關心、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。音樂方面，孩子的樂感較好但是在大膽表現自己的方面缺少能力。 會聽前奏、見奏，整齊地開始與結束，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。 初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律并學會看圖譜演唱，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。 幼兒學會 8 首歌 曲和 3 個舞蹈。 能根據生活印象或故事、詩歌內容，畫簡單的情節(jié)畫，畫面安排比較合理。注意冷暖、深淺顏色的搭配，并初步學習根據畫面的需要，恰當的使用顏色變現自己的情感。 1用紙折出（按中心線折、雙正方形、雙三角形）簡單的物體。 1引導 幼兒學習用伸拉等多種泥工技法，塑造物體的主要特征和某些細節(jié)，并能使用一些簡單的材料，大膽的塑造不同的形象。 認真填寫家園聯系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。 定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。 開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。 四、保育工作： 督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作。嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。加強幼兒自理能力地培養(yǎng)，學習做一些力所能及地事情，下鋪幼兒學習整理自己地床鋪。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱地孩子如：王子浩等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。日?；顒又屑毿年P注孩子地精神面貌，發(fā)現問題及時處理。 積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。 堅持每天晨檢。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管。 及時預防傳染病的發(fā)生，積極配合醫(yī)生做好各類傳染病工作。 戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。 嚴格執(zhí)行幼兒園接送