多一些寬容(0)-在線瀏覽
2025-01-26 10:48本頁面
【正文】 A級問題三 ? “寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)”。 ? 三 .合作探究、重點講解 ? B級問題一 ? 本文的中心論點是什么？文章按照怎樣的思路論述中心論點的？ ? 閱讀第二段，說說怎樣才能做到“寬 ? 容”？它們之間的排列關系是怎樣的？ ? 從文中找出兩處運用對比論證的例子。 ? 四者之間是逐層遞進的關系。 作者在談互諒、互讓、互敬、互愛時，寫法上有何相同與不同之處 ?這樣寫有什么好處 ? 怎樣做到寬容 ?“互諒就是彼此諒解，不計較個人恩怨。 ” ?“互敬，就是彼此尊重，不計較我高你底。” 互諒： 什么是互諒 (正 反 )—為什么要互諒 (自身 他人 )—具有寬容的意義 。 ?不同點：句式不同，論證的方法不同。 ?好處：寫法大體一致又有一定的變 化，使文章思路嚴謹而不呆板。 明朝年間 ， 山東濟陽人董篤行在京城做官 。 董篤行看后馬上修書一封 ， 道： “ 千里捎書只為墻 ， 不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰 ， 讓出兩尺又何妨 。 而鄰居見董家如此 ， 也有所感悟 ， 同樣效法 。 可插入互讓， “ 爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的 ” “ 你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨 ” 仁義胡同的美名傳頌至今，寬容的魅力歷經(jīng)千年不衰。 ? 論證“互讓”和“互敬”時運用了正反對比道理論證。這段補充論述，體現(xiàn)了議論文的嚴密性。 ? 怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？ ? 明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。 怎樣做到寬容 我認為： “ 要做到寬容 ， 得學會逆向思維 ， 從別人的角度想想 。 要做到寬容 ，應該學會交流 ， 試著去了解別人 ， 同時也讓別人了解你 。 ? 不多余，是文章觀點的補充論證。這樣 ,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。 ? 擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。 ? 以講道理為主。對于許多人來說，不是沒有見過這樣的事實，而是沒有對其中的道理進行認真思考。 ? 你認為寬容在人的社會生活中具有什么重要的意義？如果你周圍有人心胸狹窄，試引用文中句子對其進行勸說。 你說：寬容是 作者說：人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關系十分重要。 ? B級問題四 ? 研讀文章第二段，完成下面的練習。這種結構可以使思路顯得十分清晰。 ? 本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能否顛倒？為什么？ ? 這段文字的中心句是哪一句？ ? 要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛 ? ? 這一段的結構是 總分 式，先 總 后 分 。 ? 在論述“互諒”“互讓”“互敬”時都采用了 正反對比 的說理方法；而在論述“互愛”時采用了 逐層深入 的說理方法，在語言形式上屬于 排比 的修辭手法。這三個詞的意思是由輕到重
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1