【正文】 一班有 20 名幼兒，中二班有20 名幼兒。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內(nèi)向（博主注：寶寶以前在中二班），小張老師年輕，做事認真，但缺乏帶大班經(jīng)驗；保育員史老師溫柔細心，但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。 二．指導思想： 緊緊圍繞托兒所計劃來積極開展班級工作，創(chuàng)造性進行大班 “ 活動化的共同學習 ” 。 、積極向上的班級氛圍。 四．具體工作與措施 （一）積極參加所里培訓，提高教師素質(zhì) 1．加強學習，規(guī)范言行 本學期我們將積極參加所里的各項學習與培訓，教師間要加強自我學習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，對幼兒潛移默化地施加積極影響。本學期我們將利用業(yè)余時間加強自我學習，班內(nèi)老師之間互談體會。以 “ 快樂與發(fā)展課程 ” 作為基礎(chǔ)，結(jié)合本班幼兒的實際情況的，制定出適宜的教育目標與內(nèi)容。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。本學期我們會多組織一些游戲化、活動化的 .體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領(lǐng)域的教育目標；以多種形式的 .體活動優(yōu)勢互補，更好的促進幼兒發(fā)展。無論是在學習方面、還是在生活的方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。在投放活動區(qū)的材料時，我們也將結(jié)合大班探索的特點，投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發(fā)揮幼兒的主體作用。這就是我們?yōu)橹Φ姆较?.的 ..。 2．深層次了解幼兒需要，真心實意做實事 本學期我們會更多地了解分析幼兒，以更高的人性化服務(wù)理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以發(fā)展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會允許幼兒發(fā)表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權(quán)利。 ” 1 結(jié)合家長的需求和大班實際，創(chuàng)造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，并利用多種形式與家長溝通。 3 創(chuàng)造性地開展半日開放活動，使家長樂于參加。 本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳 “ 快樂與發(fā)展課程 ” ，及時與家長進行有效的互動。在促 進教師的專業(yè)成長的過程中，促使幼兒快樂成長。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。 三、活動安排 三月份 （ 1）各班上交班務(wù)計劃 （ 2）討論家長會 四月份 （ 1）隨堂聽課 （ 2）期中質(zhì)量檢查 （ 3）教師設(shè)計教案 五月份 （ 1）親子閱讀 （ 2）為 “ 六 一 ” 準備 六月份 （ 1）六 一節(jié)活動 （ 2）大班畢業(yè)典禮 以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創(chuàng)新、積極提高自我水平。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只 是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。 二、讓教師成為教研活動的主人 教研活動中 ,每位教師都是活動的主人 ,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性 ,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性 ,讓他們成為活動的主人。在研討活動中 ,組員再對其中 12點進行剖析與探討 ,挖掘出其潛在的價值 ,從而能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度 (由被動變主動 ),同時也可增強可操作性與實踐意義。 三、讓實踐活動更為生動 學習是為了更好地實踐。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。 五、加強對新進教師的培養(yǎng) 本學期我們大班組有 4 位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經(jīng)驗豐富的教師將 為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。 六、讓家長工作更顯人性 新的教育觀更強調(diào)家長的作用。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。 幼兒園大班德育工作計劃篇 8 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確 。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合 。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。 能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日 常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解 。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如 :讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如 :布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識 。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情 景、事情，引導幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習 “ 數(shù)學 ”的興趣。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與 有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學經(jīng)驗 。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 。 進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè) “ 自理 ” 的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識， 學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學習、年段事務(wù)討論等多種形式進行有針對性地研討交 流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。 根據(jù)年段情況開展專題研究 :嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。 十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。 配合園部辦好 “ 家園報 ” ，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。 四、管理工作 每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。 每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。 指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。 認真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。嚴格執(zhí)行借還登記制度。 展豐富多樣的教科研工作。 各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 召開期初年段家長會。 組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進行調(diào)整。 組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。 對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。 幼兒園大班德育工作計劃篇 9 一、指導思想 立足 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。 教師設(shè)計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應(yīng)單一師生互動不夠等。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。 三、本學期工作重點 鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領(lǐng)域活動的目標定位和 活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。 （二）創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量 充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先 做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等），并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。 在集體備課的操作上，實行 “ 自備 —— 主備人說課、討論、形成教案（電子稿） — 個人二次備課 — 教學實施 — 集體教學反思 — 教案修訂與完善 — 教案電子稿存檔 ” 的流程。 以 “ 游戲課程 ” 、 “ 一課多研 ” 的形式開展集體備課活動。 幼兒園大班德育工作計劃篇 10 一、上學期教研情況分析 : 通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經(jīng)驗。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經(jīng)驗的積累。 ” 這為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。 缺點 : 教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。 材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。 (2)構(gòu)建兒童體育活動的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。 (3)項目互動，師生共同構(gòu)建體育活動課程。 在活動中處處互動。 (2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。 借鑒雷焦以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。 鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。 幼兒園大班德育工作計劃篇 11 一．概況： 本組共有組員 5 名，一人本科在讀， 4 人大專或大專在讀。 二．特點： 優(yōu)勢 1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。 3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。 2．對 “ 社會性 ” 概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。 在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。 1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。 2．開展對 “ 促進幼兒社會性發(fā)展 ” 的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。 4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。 2．實踐活動 ―― 斜坡與球及評析研討。 3 月 1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。 3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。 2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。 2．參觀小學，做好幼小銜接工作。 6 月 1．計劃、組織幼兒 “ 畢業(yè)活動月 ” 的活動。 3．幼