【文章內容簡介】 相關的科學經驗 。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。 喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制 作玩具、手工藝品等 。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。 進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設 “ 自理 ” 的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識， 學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。 能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。 二、教科研工作 積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交 流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調整教育策略。 指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。 組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。 根據(jù)年段情況開展專題研究 :嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。 三、家長、社區(qū)工作 期初召 開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。 十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。 繼續(xù)辦好 “ 家長學校 ” ，以 “ 育兒保健?？?” 、 “ 親子活動 ” 、 “ 家長開放日 ” 等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。 配合園部辦好 “ 家園報 ” ，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。 充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。 四、管理工作 每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。 每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。 每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。 每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。 指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。 指導各班參加區(qū)域活動設計評論。 認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。 繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類 游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。 根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內容。 展豐富多樣的教科研工作。如， “ 年段班級競賽活動 ” 等 五、本學期月工作計劃安排表。 各班級環(huán)境創(chuàng)設。 對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。 召開期初年段家長會。 開展 “ 中秋節(jié) ”“ 迎國慶 ” 系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。 組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。 組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。 組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。 確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結。 對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。 填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。 幼兒園大班德育工作計劃篇 9 一、指導思想 立足 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。 二、現(xiàn)狀分析 （一）教研組現(xiàn)狀分析： 我們備課組共有組員 10 名，其中 2 名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。 教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀 察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。 本學期，我們組共有 5 個班級，每班人數(shù)都是 37 人，由于 就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。 三、本學期工作重點 鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和 活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。 四、主要工作與措施 （一）完善集體備課制度，保證集備有效開展 做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。 （二）創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量 充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先 做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等），并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。 （三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。 在集體備課的操作上，實行 “ 自備 —— 主備人說課、討論、形成教案（電子稿） — 個人二次備課 — 教學實施 — 集體教學反思 — 教案修訂與完善 — 教案電子稿存檔 ” 的流程。 （四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。 以 “ 游戲課程 ” 、 “ 一課多研 ” 的形式開展集體備課活動。 （五）開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了 幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。 幼兒園大班德育工作計劃篇 10 一、上學期教研情況分析 : 通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累?！队變簣@教育指導綱要》指出， “ 幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進 兒童健康。 ” 這為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。 缺點 : 教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。 如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。 材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。 二、教學和研究目標 : 教學研究課題 :研究戶外活動中教師與兒童的互動，如何促進兒童自主性的發(fā)展和活動中積極合作的意識 教學和研究目的 : (1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。 (2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。 (3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。 三、教研措施 : 教研活動內容注重主要問題 (共性問題和核心問題 )和典型案例，要求教師提前學習相關理論 (尤其是較新理論的研究成果 )，用思想和問題說話討論，提高討論質量。 在活動中處處互動。 (1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有 “ 個人意義 ” 。 (2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。 (3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。 借鑒雷焦以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。 教師和學生共同構建體育游戲的內容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。 鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。 幼兒園大班德育工作計劃篇 11 一．概況： 本組共有組員 5 名，一人本科在讀， 4 人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。 二．特點： 優(yōu)勢 1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。 2．積累了 “ 促進 幼兒社會性發(fā)展 ” 的相關知識和開展實踐活動的經驗。 3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。 薄弱環(huán)節(jié) 1． 教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。 2．對 “ 社會性 ” 概念界定、內涵有待進一步研究。 3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。 在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立 “ 教師是活動的主人 ” 、 “ 以教師為主體 ”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。 1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。 2．開展對 “ 促進幼兒社會性發(fā)展 ” 的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。 3．學習、分析《探索型主題活動的 “ 主題 ” 》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。 4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。 大班教研組計劃各月工作重點提示 調整與實施 2 月 1．學習園務 計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。 2．實踐活動 ―― 斜坡與球及評析研討。 3．進行混班主題 游戲內容的商討并做好相關的準備。 3 月 1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。 2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。 3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。 4 月 1．實踐活動 ―― 主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。 2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。 5 月 1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。 2．參觀小學，做好幼小銜接工作。 3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。 6 月 1．計劃、組織幼兒 “ 畢業(yè)活動月 ” 的活動。 2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。 3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。 4．針對教研