小學(xué)音樂課教學(xué)反思總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-15 21:46本頁面
【正文】 ，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益，而且做到終身受益。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。 二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。 在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。 利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。 小學(xué)音樂課教學(xué)反思 (二 ) 我在網(wǎng)上看到過金彩云老師講到的 “ 識譜集中教學(xué)法 ” ，我覺得很有道理。事實上，這個任務(wù)遠(yuǎn)沒有完成，也不可能完成。音樂課不是每天都有的，更不是每堂課都只學(xué)識譜內(nèi)容，很難及時組織復(fù)習(xí)。其次，分散識譜教學(xué)束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍然無法獨立視唱簡譜。所謂 “ 集中識譜教學(xué)法 ” ，即縮短戰(zhàn)線，集中一點打殲滅戰(zhàn)，把原來需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜內(nèi)容集中安排到小學(xué)二年級或三年級、初中一年級，用二到三個學(xué)期學(xué)完。另一方面 ，學(xué)生可以提前掌握簡單的獨立視唱技能，使他們學(xué)得積極主動，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)時，他們就基本上具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。同時，音樂教材要按 “ 集中識譜法 ” 的要求重新編寫，在時間分配上也要適中，不是越集中越好。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們一改以前依 *灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的傳承
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