小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇-在線瀏覽
2024-09-15 21:46本頁面
【正文】 質(zhì)量的措施 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。 注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。 在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí) 方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。除法的認(rèn)識(shí)與用口訣求商 。從三個(gè)方向觀察物體 。統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 四、教學(xué)目標(biāo) (一 )數(shù)與代數(shù) 第一單元 “ 數(shù)一數(shù)與乘法 ” 。 第二單元 “ 乘法口訣 (一 )” ，第七單元 “ 乘法口訣 (二 )” 。 第四單元 “ 分一分與乘法 ” ，第五單元 “ 除法 ” 。 第六單元 “ 時(shí)、分、秒 ” 。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀 出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。 教學(xué)連加、連減和加減混合。 教學(xué)求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能列豎式正確計(jì)算 100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。多樣性。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算 100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，理解求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。 五、教學(xué)關(guān)鍵： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境引入具體的計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。 適當(dāng)統(tǒng)一豎式的寫法， 避免混淆。 六、課時(shí)安排： 連加、連減 ??????????????????1 課時(shí) 加減混合運(yùn)算 ?????????????????1 課時(shí) 練習(xí)一 ????????????????????1 課時(shí) 簡單的加減法實(shí)際問題 (1)?????????? 1 課時(shí) 簡單的加減法實(shí)際問題 (2)?????????? 1 課時(shí) 練習(xí)二 ????????????????????1 課時(shí) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選篇 5 一、班內(nèi)情況分析 班內(nèi)共有 28 人，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，但自覺性不高，在計(jì)算方面準(zhǔn)確率有待提高，在實(shí)踐操作方面有欠缺。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 加與減、時(shí)分秒。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式 。 2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到 “ 一千 ” 、 “ 一萬 ”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流 。會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較 數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。 (二 )空間與圖形 1.《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向 。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長度。能用自己的語言描述長方形、正方形的特征 。能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形 。 (三 )統(tǒng)計(jì) 《調(diào)查與記錄》，初步學(xué)會(huì)簡單的 `數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測(cè)。 六、教學(xué)措施 。 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí) 。 ，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多 照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。 ，平時(shí)多在一起交流、分析學(xué)生情況。 七、教學(xué)課時(shí) 6課時(shí) 4課時(shí) 8課時(shí) 5課時(shí) (一 )16課時(shí) 7課時(shí) 8課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 八、教學(xué)進(jìn)度安排 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選篇 6 一 .本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的
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