蘇少版美術(shù)七上第二課熟悉的物品-在線瀏覽
2025-01-26 00:53本頁面
【正文】 品。 四、教學(xué)內(nèi)容要點 靜物：生活中的物品被當(dāng)作繪畫對象時，被稱為靜物。素描寫生是用單色工具在 “ 二維 ” 的平面畫紙上，摹寫客觀物體 “ 三維 ” 空間的繪畫方 法。繪畫要給人以美感，需要運用多種形式因素，使之組合成優(yōu) 美的構(gòu)圖。 常見的構(gòu)圖形式：水平式（安定有力）、垂直式（嚴(yán)肅端莊）、三角形（正三角過穩(wěn)，銳角刺激）、 S 形（優(yōu)雅有變化）、長方形（有較強和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強烈）、漸次式（有韻律感）、散點式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）。 明暗調(diào)子的基本規(guī)律：物體在光線的照射下，呈現(xiàn)出一定的明暗關(guān)系。 五調(diào)子：亮部 —— 是物體受到光線直射的地方，調(diào)子淡；半明部 —— 又叫中間調(diào)子，是物體受光側(cè)射的部分，調(diào)子變化復(fù)雜而微妙；明暗交界線 —— 是明部和暗部的分水嶺，調(diào)子最深；反光部 —— 它是側(cè)面環(huán)境光影的結(jié)果；投影 —— 它是由物體阻擋了正面光源而產(chǎn)生。 教學(xué)過程與方法 從學(xué)生熟悉的物品入手，以小組為單位自由擺放。 一、課前準(zhǔn)備 以小組為單位尋找身邊易得的物品，進(jìn)行組合游戲的準(zhǔn)備。 當(dāng)帶著問題進(jìn)行欣賞時，就能有目的、有針對性地欣賞，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。引起大家的思考。選擇鋼筆、鉛筆、炭筆、木炭條、毛筆或自制的筆進(jìn)行嘗試，并交流各自的心得體會。 四、分析與研究 1. 以一組擺好的靜物為例，小組討論如何取景、如何構(gòu)圖，以何種方式表達(dá)。研究構(gòu)圖的一些基 本形式：水平式、垂直式、 S 型、三角型等等。通過師生的研究發(fā)現(xiàn)：改變單一的觀察角度，從 任何一個局部入畫都可以形成有意趣的構(gòu)圖。 3. 以作品為例，師生進(jìn)一步討論以什么樣的表達(dá)方式可以讓畫面更有感染力。 4. 用筆的輕重和疏密，是素描寫生中重要的表現(xiàn)手段。研究素描寫生的方法。 教學(xué)評價建議 將作品進(jìn)行班級展示，交流對靜物畫的體驗及感悟。重視學(xué)生的自我評價。 2. 交流各自的心得，分享描繪熟悉的日常用品時的愉悅心情，并且發(fā)現(xiàn)日常物品也能成為繪畫對象。 二、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1. 在自我實踐的基礎(chǔ)上，師生一起走進(jìn)大師的靜物畫世界，領(lǐng)略線條的魅力。馬蒂斯畫了他喜愛的波斯風(fēng)格的瓶子及蔬菜、水果。畫家用筆的舒緩，使我 們看到了優(yōu)雅的作畫狀態(tài)。同樣的物品給我們帶來了全新的感受。 研究二：書籍、帽子、茶杯 —— 這些熟悉的物品應(yīng)該進(jìn)行怎樣的組合，研究構(gòu)圖的法則和
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