蘇少版美術(shù)七上第二課熟悉的物品(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 這些大師中的有些人以高超的繪畫(huà)技巧，在世界繪畫(huà)史上留下了自己的印跡；有些人則是在色彩的運(yùn)用方法上另辟蹊徑，成為無(wú)法復(fù)制的 傳奇人物；還有一部分大師，卻是文懷而抱質(zhì)，窮究繪畫(huà)藝術(shù)的文化意義和社會(huì)價(jià)值，成為橫亙?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域之間的文化豐碑。 六、延伸與拓展 關(guān)注靜物畫(huà)，關(guān)注生活中的各種靜物。 二、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1. 在自我實(shí)踐的基礎(chǔ)上，師生一起走進(jìn)大師的靜物畫(huà)世界，領(lǐng)略線條的魅力。研究構(gòu)圖的一些基 本形式：水平式、垂直式、 S 型、三角型等等。 明暗調(diào)子的基本規(guī)律：物體在光線的照射下，呈現(xiàn)出一定的明暗關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫(huà)的不同表現(xiàn)方法， 體驗(yàn)構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫(huà)的藝術(shù)美。本課圍繞著靜物畫(huà)，啟示我們要改變常態(tài)的觀察角度和觀察方法，從描繪靜物工具的多種選擇、構(gòu)圖的角度變化到表達(dá)方法的多元展開(kāi)，均可以更寬廣的視角面對(duì)，形成全新的繪畫(huà)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：靜物畫(huà)的構(gòu)圖形式 和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種視角進(jìn)行觀察。在教學(xué)過(guò)程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生改變單一的觀察角度和觀察方法，使學(xué)生能有全新的繪畫(huà)意識(shí)，這是教材帶給我們的很重要的思想之一，同時(shí)也要注 意引導(dǎo)學(xué)生把自己的感覺(jué)融進(jìn)作品。描繪靜物的方法很多，可以用簡(jiǎn)潔的方法，也可用復(fù)雜的方法，線的描繪便于我們捕捉物品的形體結(jié)構(gòu)，加一些明暗則能夠增強(qiáng)物體的體積感。和馬蒂斯相比，畢加索的靜物畫(huà)則是另一種感受，結(jié)實(shí)有力的線條，充滿(mǎn)了張力的畫(huà)面，大色塊的背景，一下子讓我們看到了裝滿(mǎn)花朵的瓶子、花和畫(huà)家恣意的激情。 參考書(shū)目 1. 《水彩經(jīng)典 :世界水彩 600年》，浙江人民美術(shù)出版社；第 1版 (2020年 1月 1日 )，周剛 (作者 ) 2. 《水彩經(jīng)典 :世界水彩 600 年》 ， 回眸 600 年來(lái)世界水彩的發(fā)展，可以清楚地感受到水彩藝術(shù)由理性、自覺(jué)、意向直至追求精神和諧的發(fā)展足跡。此后的歐洲藝壇先后出現(xiàn)了印象派、后期印象派、納比派、野獸派等極具創(chuàng)新意義的新藝術(shù)流派，產(chǎn)生了諸如倫勃朗、莫奈、塞尚等多位改寫(xiě)藝術(shù)史的繪畫(huà)大師。這種物體（如花卉、蔬果、器皿、書(shū)冊(cè)、食品和餐具等等）根據(jù)畫(huà)家創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選擇、精心的擺布和安排，在形象和色調(diào)的關(guān)系上，達(dá)到了高度表現(xiàn)，總體諧和。只要用心去畫(huà)，在靜物畫(huà)中就會(huì)有我們的真情實(shí)感流露。師生評(píng)價(jià)應(yīng)該從描繪靜物時(shí)觀察的角度、表現(xiàn)手
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