農業(yè)生產和地理環(huán)境-教學設計-在線瀏覽
2025-01-26 00:34本頁面
【正文】 問題、如何解決這些問題？3農業(yè)生產對地理環(huán)境產生了什么樣的具體影響，有何危害性，如何避免這些問題的產生？其中重難點內容是： 影響農業(yè)區(qū)位的因素； 三種農業(yè)地域類型的分布地區(qū)及其生產特點 ，其中的水稻種植業(yè)和混合農業(yè)的生產特點要著重講授。澳大利亞的混合農業(yè)是世界混合農業(yè)的典范，通過教學使學生認識到這種混合農業(yè)是一種良性的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，同時在市場經(jīng)濟條件下非常具有市場的適應性，能夠規(guī)避市場風險，獲得最大的經(jīng)濟和生態(tài) 環(huán)境 效益。在講述農業(yè)的地域類型的時候，鼓勵學生將它們進行對比分析，得出它們之間的異同點。 通過都 江堰水利工程錄像片的播放，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 五 教學過程設計 第一課時 農業(yè)的區(qū)位因素 導入新課（教師在課堂進行學生調查 ） : 師：我們班級家住在農村的同學請舉手（統(tǒng)計人數(shù)） 你們的父母大都從事的是什么樣的生產活動？（農業(yè)） 從事的農業(yè)生產活動主要的生產任務有哪些（糧食生產，家禽家畜飼養(yǎng)） 那么你們知道什么是農業(yè)生產活動嗎？ 教師總結：農業(yè)生產活動是以動植物為生產對象，靠動植物的生長繁殖來獲得產品的特技生產部門 （板書） 一 農業(yè)生產與地理環(huán)境 指導學生學生讀書 P57，找出農業(yè)生產有什么樣的特點？ 教師總結：農業(yè)生產活動具有地域性和季節(jié)性和周期性的特點，請大家看前面的關于我國的杭州明前龍井茶在日本始終沒有種好的原因是什么？（日本 的地理環(huán)境和中國浙江杭州的地理環(huán)境不同而導致），反映了農業(yè)生產具有地域性的特點，除此而外，不同地區(qū)和國家的農業(yè)政策不同也會導致農業(yè)的地域性差異，如南美的秘魯政府鼓勵農民種植古柯，原因是當?shù)厝擞薪朗彻趴绿嵘竦纳盍晳T，雖然這種植物 可以用來提取可卡因這種毒品?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同”這一句話就說明了這個問題。 （展示《多收了三五斗》一文） ，在風調雨順的年份，農業(yè)生產能得以順利進行，農業(yè)產量增加，如果遇上臺風、干旱、強寒潮等災害性天氣，則不能保證農業(yè)生產的正常進行。 （播放關于都江堰工程的視頻錄像約五 分鐘） 提問：土壤因素對農業(yè)區(qū)位有什么影響呢，從本書前面已經(jīng)學過的知識中能指出有關土壤對農業(yè)的影響的內容嗎？（教師提示本書 19頁） 生：不同的土壤由于自然肥力和耕作性能的不同，開發(fā)利用的程度也不同，例如，我國東北肥沃的黑土區(qū)農業(yè)比較發(fā)達。 教師講述： 地形對農業(yè)生產產生什么樣的影響呢？我國的東部地區(qū)以平 原為主，西部以高山高原為主，那么這兩個地區(qū) 所從事的農業(yè)生產類型是否一樣呢，請同學們看我國東部平原地區(qū)和西部高山高原地區(qū)的農業(yè)生產照片（展示 人民教育出版社 2020年 12月第一版高中地理下冊第 6頁“三江平原的種植業(yè)”和 “青藏高原的畜牧業(yè)”兩幅投影圖 ） ，就可以看出，不同的地形條件下，農業(yè)生產的類型是不同的。 展示壽光蔬菜 生產的內容的投影圖片并說明：山東的壽光市蔬菜生產主要是面對京、津和日本、韓國、香港等地，市場因素發(fā)揮了很重要的作用，國內外市場對蔬菜品種和產量的不同直接影響其生產的規(guī)模。 提問：我國在去年出臺的一項對農業(yè)生產的最重要的稅收政策是什么？ 生：廢除了中國延續(xù)幾千年的農業(yè)稅 教師提問：廢除農業(yè)稅收政策，屬于哪一個方面的因素？ 生：政府的政策。 教師講述： 影響農業(yè)生產的第三個方面的因素是技術條件，它包括機械、化肥、良種和冷藏因
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