新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃精選-在線瀏覽
2024-09-15 19:14本頁(yè)面
【正文】 的導(dǎo)數(shù) 。 ③ 增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容 . 文科中的主要變化則是將 “ 掌握函數(shù) y=C(C為常數(shù) )和 y=xn(n∈N+) 的導(dǎo)數(shù)公式 ” 擴(kuò)充為掌握 “ 常見(jiàn)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式： (C)′=0(C 為常數(shù) )。 (sinx)′=cosx。(e )′= e 。(log ax) ′=logae (a0 且 a≠1)” 3. 不等式 理科中的主要變化有： ① 增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會(huì)用它們證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 。 ③ 降低了解不等式的要求，只要求會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖，會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式： |ax+b|≤c。|x – a|+|x– b|≥c. 文科中的主要變化是刪除了 “ 不等式的證明 ” 及 “ 理解不等式 |a|– |b|≤|a+b|≤|a|+|b|” 的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖 . 理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容， 要求了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率 。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用 。 ② 降低了概率計(jì)算的要求，僅要求會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率 。 ② 增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容 。及時(shí)了解 2024高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識(shí)傳授 , 而應(yīng)育人于教書中 , 樹(shù)立 “ 教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體 ” 的思想 ,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育 , 成為數(shù)學(xué)化的教育。所以，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。B方案買幾贈(zèng)多少銷售，問(wèn)哪一 種方案降價(jià)較多 ?學(xué)生通過(guò)審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題和創(chuàng)新思維，無(wú)疑是非常有價(jià)值的。 數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要 規(guī)范，百密而無(wú)一疏。 新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想： 準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。 二、學(xué)生基本情況分析： 基本情況：高二 (16)班和高二 (13)班。其中，高二 (16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級(jí)前 100名學(xué)生組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對(duì)這個(gè)班的教學(xué)我力爭(zhēng)給他們精選題，選好題，盡量不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，大部分出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。其具體目標(biāo)如下： 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 通過(guò) “ 觀察 ” ， “ 思考 ” ， “ 探究 ” 等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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