5篇一：義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-09-12 01:50本頁面
【正文】 教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。 劉國(guó)全 202494 新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得 新舊義務(wù)教育法比較 與 1986 年的《義務(wù)教育法》相比，新的《義務(wù)教育法》有以下不同特點(diǎn)： 第一、指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本方向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越拉越大。 第二、明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。新的《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。 第三 、新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。公益性是整個(gè)教育事業(yè) 的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)，城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究，制定方案，加快進(jìn)程。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在 “ 以縣為主 ” 管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從 “ 人民教育人民辦 ” 到 “ 義務(wù)教育政府辦 ” 的轉(zhuǎn)變。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的 “ 三個(gè)增長(zhǎng) ” ；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。 第六、保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。 第七、規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。三是第 25 條規(guī)定， “ 學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀求利益 ” 。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中 學(xué)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。實(shí)際上，過去設(shè)立的在小學(xué)任教的中學(xué)高級(jí)教師的職稱是不規(guī)范的。特別是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對(duì)小學(xué)教師是個(gè)福音。當(dāng)然還需要一些配套工程性的規(guī)定。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》法律責(zé)任， 63 條中有 10 條的法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個(gè)空前的高度。這次學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保
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