跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-25 00:53本頁面
【正文】 是呀，這么活潑可愛 的松鼠你們喜愛它嗎？那文中的一家人呢？ 三．品讀語言，談感受 默讀課文，用橫線畫出來文中體現(xiàn)松鼠的活潑可愛句子，；用波浪線畫出來體現(xiàn)家人對松鼠喜愛的句子。 （同學(xué)們的交很熱烈，停） 師：誰能第一個來和大家分享你找到體現(xiàn)松鼠活潑可愛的句子。 師： ① 你體會到這是一只怎樣的松鼠？ 生答： 動作靈活 ② 從哪里看出來的？請你把它的靈活讀出來。 它可能跑到花架上，從來沒有碰掉過 （ ）。 師過渡：你還從哪里感受到了它的活潑可愛？ 有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 4 顯然，松鼠已經(jīng)成為作者的親密伙伴。 讀：咱們男女同學(xué)來個比賽，看看誰能讀出松鼠與作者的親密關(guān)系？ 談：生活中，有你喜歡的動物與你如此親密嗎？它們又是用什么方式表達它們的情感的？ ② 在生活中，你平時會蹭在誰的身邊？ 生答：父母，好朋友。 ④ 你看它多調(diào)皮呀，咱們五年級學(xué)過的《珍珠鳥》中也有這樣的片段。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 師過渡：還有哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了松鼠的活潑可愛 ？ 生答： 我們跑過去，眼前的景象真是讓人哭笑不得：墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇 。（出示 PPT） 師： ① 家人為什么 “哭笑不得 ”？ ② 這些都是誰干的呀？ ③ 看到這樣的情景，文中的一家人會說什么？ 5 出示 PPT 例句： （爸爸）說： “咱們家的松鼠 真勤勞，一大早就把蘑菇全晾上了。 ” ( ) 說：“（ ）。 ” 師：面對爸爸的冤 枉，面對一星期不許吃糖， “我 ”責(zé)怪松鼠嗎？那爸爸呢？ 爸爸哈哈大笑，說： “我怎么沒想到這一點呢！ ” 師： 從爸爸的笑聲中你體會到了什么？ 生 :體會到了爸爸對松鼠的喜愛。 男女生分角色對話。 出示： ① 有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。 出示： ② 也許它跑到花園或森林里去了吧？ 6 師： 可是仍然哪兒也找不到，你有什么感 受？ 生：難過，不舍。 PPT 師： 他們多么舍不得這只可愛的松鼠呀，齊讀句子，讀出空落落的失望感。 PPT 沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說： “____________。 ” 沒有了松鼠的撒嬌陪伴， “我 ”
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