設計緊急避難路線圖北京市東城區(qū)西總布小學劉宇彤-在線瀏覽
2025-01-25 00:11本頁面
【正文】 突發(fā)災害事故不斷發(fā)生，如地震、海嘯、洪澇、臺風、雪災、泥石流等， 面對這些突發(fā)災害，讓人們不得不思考自然的變化，思考人類的行為 ，我們究竟將如何做？ 本課以《美術課程標準》為依據(jù)，引導學生通過觀察、構(gòu)思、設計和繪制等美術教學活動，關注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學生親近自然、融入社會關愛生命的情感態(tài)度與行為習慣，使他們逐漸形成環(huán)保意識、社會意識和生命意識。作為一個社會的人從小具有公共意識，借助本課知識點，學習繪制緊急避難路線圖等，有效提升學生關愛生命的意識，關注自然的能力 。 學習逃生路線圖的設計方法。通過對消防與安全示意圖的學習借鑒，教師進行示范引領，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、小組合作等學習方式激發(fā)學生大膽設計 自己家庭、小區(qū)的緊急避難路線圖，提高學生的設計意識和動手能力。通過對本課的學習，使學生加強對自然界和社會生活的認識，提升關注環(huán)境和生態(tài)的意識，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境、關愛生命的情感態(tài)度與行為習慣。但是， 由于學校的安全教育中經(jīng)常會涉及到 對自然災害的宣傳，學生也多次參與學校安全 疏散 緊急逃生的演習， 所 以學生有來自自身的體驗，加上學生 在本學期的數(shù)學課上正在學習方位知識， 學生會識別面對地圖上北下南走西右東 。本課將應急避難的方法以設計緊急避難路線圖表現(xiàn)出來，來引導自己及家人躲避災難，會給學生增添一種學習與認知的自豪感，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學實施中，再利用視頻、圖片等信息資源觀察、討論、探究、想象和設計。 ? 說設計 本課 的 課前準備環(huán)節(jié)是非常有必要和重要的，它是幫助學生更 準確 地表現(xiàn)緊急避難圖的前提。 課堂教學第一個環(huán)節(jié)是導入部分， 先以一段 汶川 地震的 紀實 視頻引入，學生在觀看中感受地震的 危害，給人們帶來的巨大災難 ，請學生談談自己的感受 。接下來，教師組織學生圍繞著“自然災害它給人類帶來了哪些危害？”進行小組討論，使學生進一步感受到自然災害的可怕。 課堂教學第二個環(huán)節(jié)是學習緊急避難方法。 ”這一環(huán)節(jié)主要依據(jù)教材中提供的圖片素材 引導學生 進行探究學
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