4某年校園文化建設(shè)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-11 14:14本頁面
【正文】 化建設(shè)、行為文化建設(shè)各方面取得較顯著的成效。 三、主要任務(wù) ： （一）抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè) 育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光， 第 2 頁 共 15 頁 風(fēng)格各異的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。 從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌； （ 1）進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行凈化，每星期組織一次大掃除，每天一次小掃除，對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生不留死角。 （ 3）對(duì)校園進(jìn)行裝飾，每年 6 月購買 1200 盆盆花。 設(shè)計(jì)和規(guī)劃好校園建設(shè)，有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè)； （ 1）在大門東面樹林里、教室的西面以及幼兒園前面建筑文化涼亭長廊； （ 2）學(xué)校大門進(jìn)行重建，設(shè)計(jì)具有校園文化特色的大門； （ 3）在校園東面、西面和教室西面圍墻進(jìn)行文化 墻布景；在主席臺(tái)下也進(jìn)行有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的文化墻布置。 （二）抓好學(xué)校的思想文化建設(shè) 校 園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。 （三）抓好學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)教育 結(jié)合我校實(shí)際，制定堅(jiān)持為學(xué)生的生 存與發(fā)展奠基為辦學(xué)理念，以構(gòu)筑教師成長平臺(tái)，拓展學(xué)生發(fā)展空間為辦學(xué)目標(biāo)，在厚德、篤學(xué)、惜時(shí)、有恒校訓(xùn)引領(lǐng)下，高揚(yáng)人和風(fēng)正，志遠(yuǎn)業(yè)精的 第 4 頁 共 15 頁 校風(fēng)，正在朝著做學(xué)生愛戴的老師，辦人民滿意的教育這個(gè)方向闊步前進(jìn)。 運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。舉辦各種知識(shí)競賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。 制 定規(guī)章制度，把學(xué)生的操行評(píng)定與評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀班隊(duì)干部掛鉤。開展學(xué)生值周，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。 學(xué)校。如讀書節(jié)、藝 術(shù)節(jié)。如：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽、六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)等。要利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的 第 5 頁 共 15 頁 文化娛樂活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活，讓全校學(xué)生自主參與，豐富第二課堂內(nèi)容。思想建設(shè)、文化氛圍。具體負(fù)責(zé)師生校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、宣傳輿論、開展活動(dòng)等校園文化建設(shè)任務(wù) 。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們要以開拓創(chuàng)新的精神譜寫我校校園文化建設(shè)的新篇章。 2024 年校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 （二）高校不僅是文化的弘揚(yáng)者、傳承者，更是先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者；校園文化是大學(xué)的精神和靈魂，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是高校核心競爭力的重要組成部分。 一、指導(dǎo)思想 合肥學(xué)院校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧 第 6 頁 共 15 頁 小平理論和三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的 xx 大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型、國際化的辦學(xué)定位，踐 行改革開放，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)傳統(tǒng)和厚德、博學(xué)、善思、致用的校訓(xùn)精神，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 （ 2）用中國特色社會(huì)主義共 同理想凝聚力量，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育扎實(shí)的干部和機(jī)關(guān)作風(fēng)、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。 （ 4
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