八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20xx-在線瀏覽
2024-09-11 12:42本頁面
【正文】 不是很明確其意圖。教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計(jì)算與形狀的判定。 強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 淡化了 300 角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。 可以在勾股定理的知識上，讓學(xué)生去研究探討，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性。 (2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充 300 角的直角三角形性質(zhì) 。 第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章 (原教材有立體圖形直觀圖的畫法 )，主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱 柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 。因此，在教學(xué)中要注意 1)充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動手操作等途徑，使學(xué)生能慢慢的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的， 在教學(xué)時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性。教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)注意 (1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述 。 (3)加強(qiáng)了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷， 第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式 (組 )的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題 。教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。 第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實(shí)際生活中變
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1