20xx化學(xué)教師的工作計劃-在線瀏覽
2024-09-07 12:47本頁面
【正文】 得依次作答，才可取得較好成績。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂 。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。在激 烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。 從考試情況來看：優(yōu)等生占 20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占 35%。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。 三、教材 分析 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。 第二個特點，突出啦以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都 有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。培 養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。觀察問題和分析問題的能力。 重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 五、方法措施 重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 在平日講課中學(xué)會對比。 跟蹤檢查。 爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。 淡化演示實驗和學(xué)生實驗的界限。 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 趣味性提高。 實驗綠色化。 以探究為目的的實驗活動。 實驗習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認(rèn)識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn) 、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。 了解化學(xué)與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡單的問題。 過程與方法： 認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。 初步建立科學(xué)的世界觀，增強對 “ 世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的 ” 等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐漸樹立崇尚科學(xué)、反對 迷信的觀點。 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點。 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。 工作措施： 加強對學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。 變革教學(xué)模式，認(rèn)真開展探究性學(xué)習(xí)研究，強化學(xué)習(xí)過程的管理。 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢成績較好，當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 ，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。 的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約 200 幅圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。針對學(xué)生的差異還編了 9 個選做實驗及一些家庭小實驗。 三、教學(xué)目的和要求： (1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的 實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。 四、 具體措 施： (1)重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂
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