24細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)課件李廣梅-在線瀏覽
2025-01-24 03:31本頁面
【正文】 1/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 第 4 課時 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 2/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 知識網(wǎng)絡(luò) 磷脂 脫氧核糖 核苷酸 核糖核 苷酸 核糖 脫氧 核糖 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 3/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 回扣基礎(chǔ) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 4/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 一、核酸的結(jié)構(gòu)與功能 基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 1. 核 酸 的 結(jié) 構(gòu) 層 次 元素組成： ＿＿＿＿＿＿ ↓ 組成 化學(xué)組成：一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子＿＿＿＿ ↓ 組成 基本單位： ＿＿＿ 含有脫氧核糖 含有核糖 堿基： A、 G、 C、 堿基： A、 G、 C、 脫氧核苷酸 核糖核苷酸 ↓ ↓ 化學(xué)結(jié)構(gòu)： 脫氧核苷酸鏈 核糖核苷酸鏈 ↓ 兩條 ↓ 一條 DNA RNA 空間結(jié)構(gòu)： ＿＿＿結(jié)構(gòu) 含氮堿基 C、 H、 O、 N、 P核苷酸 T U 雙螺旋 5 ① 脫氧核苷酸 ② 核糖核苷酸 U 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 6/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 想一想 從化學(xué)組成上如何區(qū)分 DNA和 RNA? 提示 (1)五碳糖 —— 核糖還是脫氧 核糖； (2)含 N堿基 —— U 還是 T。 蛋白質(zhì)的生物合成 遺傳 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 7/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 1.（改編題）由 1分子磷酸、 1分子堿基和 1分 子化合物 a構(gòu)成了化合物 b，如右圖所示。 考點剖析 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 9/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 (2)若圖示中堿基為 A，五碳糖為核糖，則兩部分之和為腺苷，為 ATP中 A代表的含義。識別該圖的突破點是蛋白質(zhì)的合成受 DNA控制，直接模板是 mRNA。 (2)肽鍵的斷裂需要蛋白酶或肽酶；磷酸二酯鍵的形成需 DNA聚合酶或 DNA連接酶 (片段連接 )，斷裂需DNA水解酶或限制酶。 形成 DNA的場所 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 17/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 2．蛋白質(zhì)與核酸的關(guān)系 (1)由 A、 B、 C三種大分子之間的關(guān)系分析推斷甲、乙、丙三個過程分別為：甲是 DNA復(fù)制，乙是轉(zhuǎn)錄，丙是翻譯。 N P N 脫氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸 DNA RNA 蛋白質(zhì) 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 第 4 課 遺傳信息的攜帶者 —— 核酸 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 第一單元 走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子 欄目 步步高 18/55 回扣基礎(chǔ) 突破考點 檢測落實 (2)生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)多樣性；根本原因是DNA多樣性 (不能說核酸多樣性，因為核酸有兩種 )；同一生物不同部位細(xì)胞形態(tài)功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)(轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA不同 )。生物體內(nèi)的水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、氨基酸等則不具有物種差異性。教材實驗在復(fù)習(xí)中不僅要注意對實驗技術(shù)的掌握，對實驗原理、實驗流程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析、歸納與總結(jié)，而且要站在全新的、應(yīng)用的角度去重新分析已做過的每一個實驗，從中提取出真正要掌握的最重要的內(nèi)容，主要包括兩部分：一是每個實驗的設(shè)計思路，做到觸類旁通、能力遷移；二是每個實驗中最基本的實驗方法和技術(shù) (如顯微鏡的使用、徒手切片、臨時裝片的制作、研磨、過濾、細(xì)菌培養(yǎng)等 )。 (2)緩水流沖洗目的：防止玻片上的細(xì)胞被沖走。 ② 8%鹽酸： ； DNA與蛋白質(zhì)分開。 ④甲基綠吡羅紅染液：混合使用且現(xiàn)配現(xiàn)用。故結(jié)論中強(qiáng)調(diào)“主要”而不能說“只”存在于細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)中。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，以下與甲基綠吡羅紅染液用法相似的是 ( ) A．碘液 B．雙縮脲試劑 C．斐林試劑
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1