我的老師教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-01-24 03:15本頁面
【正文】 ，后兩件詳寫，前五件略寫。 3．口頭復(fù)遲“睡夢(mèng)中找老師”的故事。 ： 有人認(rèn)為，本文著重寫的是蔡老師愛學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫的是蔡老師令“我”難忘。 ：同學(xué)們剛才找出了表達(dá)作者感情的部分詞語，僅憑這些詞語，能否體現(xiàn)作者對(duì)老師的一往深情 ?為什么呢 ? ，貫穿全文的一條感情線索是什么 ?你能否列舉數(shù)例，加以說明 ? ，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。如不可以，能否談?wù)劺碛?? 學(xué)生討論，教師小結(jié) ：明確：這七件小事的次序 安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升。 ？ 明確： 蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。 第二課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 粗讀課文，思考蔡老師是一個(gè)怎樣的老師，“我”是一個(gè)怎樣的學(xué)生。 三、正課 1．提問：課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？ 討論并歸納：她是一個(gè)溫柔而美麗的人。 3．提問：蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方 可以看出？ （ 1）她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學(xué)生。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。 4．提問：“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 討論并歸納： （ 1）“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。 （ 3）接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1