4科技創(chuàng)新事跡材料-在線瀏覽
2024-09-06 18:42本頁面
【正文】 設(shè)計的就是工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，工廠就是學(xué)生實習(xí)和生產(chǎn)的基地，因為他深知工科院校的宗旨所在。他一面給本科生講授理論力學(xué)，一面給青年教師講授高等剛體力學(xué)。他講課條理清晰、簡明生動，強調(diào)定義、概念時非常嚴(yán)謹(jǐn)，把深奧的理論講得生動形象、通俗易懂。凡聽過他講課的人都贊不絕口，認(rèn)為是一種享受，每次上完課同學(xué)們都有繞梁三日之感。他特別強調(diào)：基礎(chǔ)不堅實是 上不去的，力學(xué)工作者一定要打好數(shù)學(xué)力學(xué)基礎(chǔ)。在他的培養(yǎng)下，青年教師的思路開闊了，基礎(chǔ)牢固了，分析問題的能力提高了，力學(xué)知識水平上了一個大的臺階，為以后提高教學(xué)質(zhì)量和開展科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)，這些教師后來都成為教學(xué)和科研骨干。在他擔(dān)任教學(xué)管理工作的同時，每周還要去機械工業(yè) 第 4 頁 共 9 頁 廳接待廠礦代表，解答他們提出的各種生產(chǎn)問題，為學(xué)報審稿，還從不間斷自己的科研工作，在如此繁忙的情況下，他始終 把為國家培養(yǎng)建設(shè)人才放在重要位置，由于過度勞累他曾暈倒在課堂上。國內(nèi)許多高校、科研單位、廠礦企業(yè)紛紛派出講師、工程師以上人員參加。在歷時一年零兩個月的時間里，他辛勤忘我地工作，講課內(nèi)容廣泛深入，講課技巧高超精湛，公式推導(dǎo)和論證嚴(yán)密，問題分析透徹，并注重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際。這次講習(xí)班為中國振動力學(xué)的發(fā)展培養(yǎng)了人才奠定了基礎(chǔ)，作出了開創(chuàng)性貢獻。之后，他又將機械振動學(xué)講義進行修改，于 1962 年出版專著《機械振動學(xué)導(dǎo)論》，這是第一本國人自編的機械振動學(xué)教材。他傾其畢生精力去思考和探索一些世界大師提出的科學(xué)難題，并且自主創(chuàng)新，成果卓著，體現(xiàn)了勇于探求真理挑戰(zhàn)大師的精神。早在 17 世紀(jì)，牛頓（ isaac。 bernoulli）等大師就嘗試過求解這一問題，但僅獲取了類似于物理擺微振動的線性振動周期。 1953 年，他在 瑞士的《應(yīng)用數(shù)學(xué)和物理》（ zamp）上發(fā)表《關(guān)于連通管內(nèi)理想液體自振的部分理解》，引起了國際學(xué)術(shù)界的關(guān)注，他的德國老師著名力學(xué)家舒勒（ m。舒勒還將該論文分發(fā)給德國的 30 個研究中心，后來日本學(xué)術(shù)界又將劉先志有關(guān)這方面研究的三篇論文收入《非線性振動的新成就》文集中。在有自由表面的水動力學(xué)方面，他研究的液下不同類型周期泉涌在液面上激起的波陣問題，比著名數(shù)學(xué)家和力學(xué)家柯西（ a。 cauchy）和泊松（ s。在國家科委組織制定的《 1963～ 第 6 頁 共 9 頁 1972 科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（草案）》船舶力學(xué)部分的說明書中，
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