18雨林的毀滅——世界性災(zāi)難_教案-在線瀏覽
2025-01-23 23:43本頁面
【正文】 等說明方法在文中的作用。 4． 提高學生閱讀科普文章的興趣和能力。 教學 難點： 學習本文說明和議論的表達方式 。通過對話、討論等授課方式，指導學生梳理文 中信息，分析文章內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)特點，理解說明方法和表達方式的運用及其作用。并且學以致用，讓學生在訓練中掌握和運用由淺 入 深、由果溯因、先主后次等組材行文方法，學會閱讀和寫作事理說明文。 二、 導入新課。請看 —— （ 多媒體展示熱帶雨林風光圖片及其奇異的動植物圖片，并隨風光圖片配合以下文字介紹 ） ： 在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年濕潤的土地。在這些地區(qū)，茂密的森林終年長綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項鏈，這就是熱帶雨林。但最重要的是，熱帶雨林作為我們地球生物圈中的重要角色，它不僅 養(yǎng)育著數(shù)量龐大的動物種群，其本身在生長過程中，還向大氣中源源不斷地供給著生命賴以生存的氧氣。 僅占地球陸地總面積很少一部分的熱帶雨林，是我們?nèi)祟惸酥琳麄€生物界生存活動所不可缺少的重要條件。 近幾十年，由于人們的破壞性砍伐，熱帶雨林的面積正在銳減，由此所造成的環(huán)境問題也日益突出。 三、 默讀課文。 讀準字詞： 瀕臨 棲息 灰燼 攝取 海藻 白堊紀 初中語文八 年級上冊 教學設(shè)計 教案 18 雨林的毀滅 —— 世界性災(zāi)難 3 四、 梳理信息。 第 二 (2～ 5 段 )：說明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種。 第四 (11～ 13 段 )：警告人們：如果雨林完全毀掉， 到下世紀中葉，地球很可能經(jīng)歷第 6 次大規(guī)模滅絕。 教師先引導： 比如雨林毀滅，使珍貴動物物種瀕臨滅絕等，請說說還有哪些。 注意啟發(fā)學生認識：這是一張畫不完的圖。 (參考如下：綠頭鴨在 6000 年前被馴化為家鴨，鴻雁在 4000 年前被馴化為家鵝，野生原鴿在幾千年前被馴化為家鴿；甜 菜 在 3000 年前就已歸化，西紅柿的歸化也很有趣。根據(jù)你的了解，生活中除了一次性筷子，還有哪些木制日用品 ?它們可以用別的材料替代嗎 ?聰明的你有什么好的建議 ？ 學
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