教科版科學六上杠桿的科學參考教案-在線瀏覽
2025-01-23 03:21本頁面
【正文】 講解：一根棍子，當如圖那樣用它撬重物時，它就是一個簡單機械 —— 杠桿。 練習：師指著杠桿三點，學生齊說。 （二）初步研究杠桿 師：同學們，想玩一玩杠桿嗎？ 生（齊）：想 師講述：所需材料三樣：鉤碼盒做重物、杠桿尺一個、小木塊一個。 學生匯報發(fā)現(xiàn)。 師指著杠桿：木塊在這個位置時，說法不準確。 師：手用的力小，比誰小？ 生：手用的力比重物重量小 師：這說明使用杠桿有什么好處？ 生：可以省力 請思考手在什么情況下用力小，在什么情況下用力大？ （三）進一步科學認識杠桿 師：科學是講究證據(jù)的，我們做個模擬實驗來研究杠桿。 學生分組交流討論。 生 ： 次數(shù) 物 體 重 量 (有標記 ) 人的拉力 力點到支點的距離幾個格 重點到支點的距離幾個格 一次 2牛 牛 4 1 我們發(fā)現(xiàn)杠桿是省力的。（師板書：大于 省力） 師：說的很好，還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生 2：我們的數(shù)據(jù)是： 次數(shù) 物 體 重 量 (有標記 ) 人的拉力 力點到支點的距離幾個格 重點到支點的距離幾個格 二次 1 牛 1 2 我們的發(fā)現(xiàn)是：杠桿是費力的。 生 2：當力點到支點的距離小于重點到支點的距離時，使用杠桿費力。（師板書：等于 不省力不費力） 師：
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