教師讀書心得體會-在線瀏覽
2024-09-06 13:28本頁面
【正文】 體會篇 2 我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。教師的快樂，來自讀書。孟子以 “ 師不必賢于弟子，弟子不必不如師 ” 為原則，因材施教，終于成大器 。韓愈以 “ 業(yè)精于勤 ” 、 “ 師意不師辭 ” 為宗旨，著《師說》，駁 “ 道統(tǒng) ”。亞里士多德從 “ 理論理性 ” 的學說出發(fā)，提出了 “ 文雅 ” 之說 。而杜威的學說“ 教育即生活 ” 、 “ 學 校即社會 ” 更加前衛(wèi) 。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂 中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。 雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦 !讀書是一種精神上的陶冶。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買 300 元錢的書就可以辦一張會員卡，我就 毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富
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