幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作計劃-在線瀏覽
2024-09-06 13:21本頁面
【正文】 對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。 三、常規(guī)教育方面 禮貌 先從自 我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。 課堂活動紀律 要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī) 。 衛(wèi)生習慣 知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。以 上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。本學(xué)期我和周老師將會繼續(xù)合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅實的基礎(chǔ)。 發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知 *，培養(yǎng)初步的動手能力。 鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。 其次，注重個別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。 最后，通過日常生活及教育活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習 慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學(xué)習等方法進行。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。 措施： 通過 “ 家園聯(lián)系欄 ” ，向家長介紹一些 保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動內(nèi)容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動作用。 挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動氣氛。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。在教學(xué)上，認真抓好每各項，向要質(zhì)量，讓在 “ 動中學(xué) ” ，提高的學(xué)習興趣 。 一、班級情況分析： 本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)園的學(xué)習生活，還喜歡上了園 !本班 名，其中，男孩 名，女孩 名。喜歡游戲，且玩得非常投入。本學(xué)期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。 ” 二、班級工作措施 : 建立 *、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、
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