【正文】 “ 六知 ” ：知隊(duì)名、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、領(lǐng)導(dǎo)者、隊(duì)的作風(fēng)； “ 四會(huì) ” ：會(huì)系紅領(lǐng)巾、會(huì)行隊(duì)禮、會(huì)唱 隊(duì)歌、會(huì)呼號(hào)。 積極開展綠色環(huán)保教育。 繼續(xù)開展 “ 雛鷹行動(dòng) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 五自 ” 能力。同時(shí)組織雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng)。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑，教師在授課時(shí)注意做到 “ 五有 ” （ 1）有意。 （ 2）有序。 （ 3）有機(jī)。 （ 4）有度。做到使學(xué)生既受到思想教育，又掌握學(xué)科知識(shí)。滲透針對(duì)實(shí)際，講求方法，注重實(shí)效，避免空洞說教。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在實(shí)處。 組織家長(zhǎng)會(huì)。 有效開展家訪活動(dòng)。學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子。 要做好學(xué)校的德育工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，根本在于教師。 德育是知、情、意、行的心理轉(zhuǎn)換過程，必須通過學(xué)生主體的作用才能取得實(shí)效。 回顧半年來的德育工作，有成功 也有失意。 小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)（篇 4） 一位教育家說過： “ 優(yōu)秀的品行，從孩子還在搖籃之中開頭陶冶才有盼望。 ” 小學(xué)生的區(qū)分是非力量和自控力量欠佳，、的習(xí)慣培育，的學(xué)校日經(jīng)常規(guī)治理，才能的教育。好習(xí)慣 。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。學(xué)生打架、罵人的就了。 此項(xiàng)我制定了 “ 三找、三禁、三查 ” 的制度。三禁是制止亂寫亂畫，制止隨地亂扔，制止隨地大少便。工作有、有措施、有檢查，學(xué)生集體、愛惜公物、講究衛(wèi)生的 習(xí)慣就簡(jiǎn)單養(yǎng)成了。 現(xiàn)在的很多獨(dú)生子女心中，自私。列舉班上助人為樂的事例 “ 心中有他人 ”活動(dòng) 。活動(dòng)賽過我的滔滔不絕的說教，清掃教室的學(xué)生多了，借東西給同學(xué)的學(xué)生多了 ?? 轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，整體素養(yǎng)。班上的后進(jìn)生要么性格奇怪，要么學(xué)習(xí)較差。我用八個(gè)字來對(duì)待：帶著 “ 四心 ” ，真誠以待。帶著一顆愛心去工作，可以讓覺得你是真心地，可 以縮短師生的距離，犯了錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單你的教育，很快改正。例如 97 學(xué)年度的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。讓他陡崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他生活上問寒問暖，請(qǐng)他到宿舍來玩耍、吃飯 。學(xué)習(xí)上急躁輔導(dǎo)、誠意鼓勵(lì)。 小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)（篇 5） 一、教師以身作則，為人師表很重 要。其身不正，雖令不從。 作為班主任，我到處、事事都盡力為人師表，無論是在平常的一言一行中，還是在勞動(dòng)中，還是在教學(xué)中，我都在踐行著為人師表的準(zhǔn)則。一個(gè)滿口臟話的教師，如何讓學(xué)生文明為人 。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，有時(shí)我們當(dāng)教師，尤其是當(dāng)班主任的，總認(rèn)為這個(gè)學(xué)生身上毛病太多，我不得不 “ 教育 ” 他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓(xùn)斥。由于愛和寬容是這個(gè)世界上最神奇的東西之一，它們只有輕些，才會(huì)效力十足，重了卻收效甚微?？隙ㄒ涀。航逃龑W(xué)生時(shí)，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會(huì)去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些 “ 問題生 ” ，由于寬容他們 ，他們才會(huì)有不被遺棄的感覺，他們才會(huì)親近你 。學(xué)生歡樂了，親近你了，他們才會(huì)信你之道，你的德育工作才會(huì)在他們身上順當(dāng)開展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 古語說的好： “ 嚴(yán)師出高徒。雖然 “ 嚴(yán)師 ”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后進(jìn)展，嚴(yán)格要求他們做人做事。如：不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里 。每名學(xué)生好的學(xué)生帶 12名學(xué)習(xí)差的學(xué)生等要求。在掃除中，我每天要求學(xué)生在掃除中仔細(xì)清掃，不管是學(xué)校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成仔細(xì)、誠懇、勤勞的美德，由于這些美德在將來的 .工作中必需具備的素養(yǎng)。 我們每個(gè)人每天都在不停的做人做事。適時(shí)總結(jié)如同太陽適時(shí)普照大地，雨水適時(shí)間臨土地一樣重要?，F(xiàn)就德育工作情況總結(jié)如下： 一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校德育工作由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)，班主任為各班輔導(dǎo)員，任課教師協(xié)同工作的縱向連接的德育工作體系。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。 。組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。 二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。 三、加強(qiáng)學(xué)生的 .思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng) “ 文明班級(jí) ” 。 。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的 思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生 都得到發(fā)展。 。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。 教育工作，通過家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。 ，營(yíng)造良好的教育氛圍。 以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，再接再厲，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。 把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法 制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生大會(huì)是全校師生共同開展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)年的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師開展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組建學(xué)生會(huì)，制定相應(yīng)的制度，設(shè)各部負(fù)責(zé)人，在工作方法和工作思路上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，更好地加強(qiáng)了學(xué)生的管理。特別是在學(xué)校日常衛(wèi)生、紀(jì)律的 評(píng)比檢查和遵紀(jì)守法自我教育活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力起到了很大的推動(dòng)作用。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。 利用重大節(jié)日，開展了形式多樣的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 二、本學(xué)年計(jì)劃完成情況。 一 ” 活動(dòng)；開展了 “ 感恩教育 ” 系列教育活動(dòng)； “ 文明班級(jí) ” 評(píng)比活動(dòng)；法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)和安全意識(shí)；深入開展紅領(lǐng)巾廣播站工作；開展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能 為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)（篇 8） 本學(xué)年，我校在教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了 “ 全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效 ” 的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和 主動(dòng)性。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。 二、開展多種形式的主題教育活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛 國(guó)主義意識(shí)。加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)，專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。經(jīng)過宣傳窗、國(guó)旗下講話、班會(huì)課、廣播站進(jìn)取宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，異常是禮貌禮儀教育。 開展了 “ 學(xué)雷鋒 ”“ 感恩母親 ”“ 光輝的旗幟 ”“ 歡慶六一 ” 等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的精神。 為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制定并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任和其他任課 教師提出必須的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。 利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是教育工作者、個(gè)個(gè)有職責(zé)參與德育工作，樹立 “ 大德育觀 ” ，增強(qiáng)德育力量。組織班主任座談會(huì)，經(jīng)過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在以后的工作中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。現(xiàn)總結(jié)如下： 教學(xué)兒歌，規(guī)范行為 一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。由于一年級(jí)的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生又具有吸引力。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱： 一二三，靜下來。七八，快快快。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下說出 我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來快、齊、靜。而適時(shí)的讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。 對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進(jìn)行教育的自覺性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。 小學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)老師想象幾近神圣和完美，他們對(duì)教師特有的期望和依賴，往往是他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種 放大效應(yīng) 和 模仿效應(yīng) 。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種 放大 和 模仿 效應(yīng)。如：老師在使用 謝謝 、 對(duì)不起 、 沒關(guān)系 等文明用語時(shí)，要發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠，避免流于形式或應(yīng)付。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)在自覺不自覺中受到影響，模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會(huì)在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。 小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是整理齊，講桌不整潔時(shí)，我總是清理干凈 ?? 這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。知道了怎樣做才是不打擾別人。 表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為、 教育學(xué)家陶行之曾說過： 兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。另外我們開展的 奪星 活動(dòng)，深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。這種獎(jiǎng)勵(lì)方法避免了表揚(yáng)的局限性和片面性，尤其對(duì)后進(jìn)生具有很強(qiáng)的吸引力。我驚訝地感到學(xué)生們的好強(qiáng)與上進(jìn)，孩子們興趣很大。 不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為。行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。并且每月根據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)找出自己的 優(yōu)點(diǎn)和不足。 同時(shí)，要取得家長(zhǎng)的支持和配合。對(duì)孩子在家的行為提出要求。 總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。 小學(xué)教師個(gè)人德育工作總 結(jié)（篇 10） 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校始終堅(jiān)持 “ 德育為首，育人為本 ” 的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果。 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。 加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。 校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演。 三、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對(duì)陣地的 `規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極 的探索。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。 陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會(huì)，開得有聲有色。 專題活動(dòng)豐富多彩。如： （ 1）學(xué)雷鋒活動(dòng)。先后有序組織宣傳活動(dòng)、慰問活動(dòng)、 “ 一幫一 ” 活動(dòng)， “ 雷鋒在我心中 ” 征文、主題班隊(duì)會(huì)、 “ 獻(xiàn)愛心 ” 捐贈(zèng)等一系列子活動(dòng)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。通過做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。 （ 3）六一