新課標(biāo)人教版3-2選修三64傳感器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)1-在線瀏覽
2025-01-23 02:49本頁面
【正文】 1阻值越小，要使斯密特觸發(fā)器輸入端達(dá)到高電平，則熱敏電阻阻值要求越小，即溫度越高． 生：分組實(shí)驗(yàn)。 （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題： （四）實(shí)例探究 ☆電 磁繼電器與自動控制 【例 1】現(xiàn)有熱敏電阻、電爐絲、電源、電磁繼電器、滑動變阻器、開關(guān)和導(dǎo)線若干．如圖所示，試設(shè)計一個溫控電路．要求溫度低于某一溫度時，電爐絲自動通電供熱，超過某一溫度時，又可以自動斷電，畫出電路圖說明工作過程． 分析：熱敏電阻 R1與滑動變阻器及電磁繼電器構(gòu)成低壓控制電路． 答案：（ 1）電路圖如圖所示 （ 2）工作過程：閉合 S 當(dāng)溫度低于設(shè)計值時熱敏電阻阻值大，通過電磁繼電器電流不能使它工作， K接通電爐絲加熱．當(dāng)溫度達(dá)到設(shè)計值時，熱敏電阻減小到某值，通過電磁繼電器的電流達(dá)到工作電流， K斷開，電爐絲斷電，停止供熱．當(dāng)溫度低于設(shè)計值，又重復(fù)前述過程． 點(diǎn)評：該電路可 以用于恒溫箱、自動孵化器等，電路設(shè)計是高中電學(xué)應(yīng)了解的內(nèi)容，對于培養(yǎng)能力、理論聯(lián)系實(shí)際將起到推動作用， 也是高考的趨向． ★ 課余作業(yè) 課下閱讀教材附錄，了解“一些元器件的原理和使用要點(diǎn)”。 ★ 教學(xué)體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方 法和實(shí)踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。 ★ 課本“問題與練習(xí)”解答 1．當(dāng)門閉著時，永久磁鐵使干簧管接通，斯密特觸發(fā)器輸入端與電源負(fù)極相連，處于低電
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