滬教版語文七下囚綠記word學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-23 02:40本頁面
【正文】 寓意的 象征手法，并能在寫作中加以模仿和運用。 ② 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本文的寫作背景（即作者所處的歷史環(huán)境），加深學(xué)生對本文內(nèi)涵的理解。 ② 樹立民族自尊心和自信心，以及正確的價值觀。 教學(xué)難點： 了解本文所運用的象征手法，讓學(xué)生在閱讀中明確“綠”的象征意義，并在寫作中加以運用。多好的人！他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。 二、作者及作品介紹 生平 ： （ 1908— 1942），原名圣泉，浙江天臺人。 作品有 散文詩集《海星》 、 散文集《竹刀》和《囚綠記》 ，譯著《羅亭》、《魯濱遜漂流記》等。 作品 大多 矚目現(xiàn)實社會和下層人民的貧窮疾苦， 贊頌 勞動人民勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和 不屈不撓的斗爭精神 ， 表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。文筆縝密、漂亮、醇厚，感情深沉、誠摯、樸實。 ”（第八段） 四、字詞梳理（加點字） 陸 蠡 ． 瞥 ． 見 移 徙 ． 猗 ． 郁 蕈 ． 菌 五 、 整體感悟，理清思路。那么，作者為何對綠有如此之情，請 大家 從文中找出表明原因的語句。我懷念著綠色把我的心等焦了。我疲憊于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。門雖是常開的，可沒人來
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1