20xx年三年級下冊語文教學計劃5篇-在線瀏覽
2024-09-06 11:57本頁面
【正文】 正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，還需長久的訓練。本年級有七八個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達 的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上，結合明確有關要求并身體力行。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的 。有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常 識的等等。 關于習作 本冊共安排了 8 課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫，編。 關于練習 全冊共安排 8 個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。 扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。在中年級， “ 以說促寫 ” 、 “ 以說引寫 ” 、 “ 說寫結合 ” 是被實踐證明了的行之有效的作文。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。 重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。 三年級下冊語文教學計劃 3 一、教材分析： 本冊教材是以和能力訓練為主編排。各單元按教學目標編選課文和練習。單元練習主要是復習本單元學過內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當擴展。養(yǎng)成愛惜學習用品習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習 慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字習慣。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 能正確認讀 377 個生字。能按字結構把字寫端正、寫勻稱。 能認真聽別人講話，聽懂別人說一段話和一件簡單事，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事。能就所聽所讀內(nèi)容，用普通 話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解地方提出疑問。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。能把自己看到、聽到、想到、做過寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。 三、教學重難點： 要十分重視學生良好學習習慣培養(yǎng)。 要十分重視閱讀與習作有機結合，正確處理 “ 讀 ” 與 “ 寫 ” 關系，打好學生習作起步階段基礎。 指導學生興盛使用工具書、資料庫意識和習慣。 在教學方法上倡導，自主、合作、探索學習方式。要 引導學生注意運用語文中一些表達方式和寫作方法。 在口語交際要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際要求。 三年級下冊語文教學計劃 4 一、學習基本情況分析： 本班共有學生 58 人，男生 28 人，女生 30 人。但經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。此外，教材后面還編排有 8 篇選讀課文。 三、全冊三教學目標： 在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛 。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。累計認識 2397 個字，會寫 1771 個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。 重視學習方法的指 導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。 重視指導好課外閱讀。 五、改進教學的措施及教學中應注意的問題 教學措施： 1)、靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3)、科學
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