【正文】 進(jìn)方法。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。為什么說它重要呢 ?因為音樂學(xué)科這 “ 小三門 ” ，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭 __中心學(xué)校的形象。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會 有收獲。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過： “ 音樂是情感的藝術(shù)。著名教育家杜威也提出： “ 為了激發(fā)學(xué)生的思維， 必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂 視野。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點， “ 讀 ” 懂音樂，感受音樂。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 (二 )精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “ 愛動 ” 是的天性。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供 “ 動起來 ” 的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路 ! 以 “ 賽 ” 激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中 ，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出 5— 8 分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足 。更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。 讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。 這一理 論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。 在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。 音樂教師新學(xué)期工作計劃篇 5 20__年（教師）來源忙碌而充實、疲憊卻喜悅 ?? 是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著?，F(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔，制定如下計劃： 思想政治始終如一 地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。 三、課堂教學(xué) 課堂是教師 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令 ,琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。 四、文藝匯演 每年的文藝匯演是我工作的重中之重。當(dāng)然對于一線的教師，要求也越來越高。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以開學(xué)年初我就挑選 “ 苗子 ” ，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。 音樂教師新學(xué)期工作計劃篇 6 一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。 二、基本情況分析：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。但我相信 ，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。 每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。 (二 )、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高 。唱時堅持音高 ，聲音要豐滿 。 (三 )、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。 因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。 課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。 多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。 五、教學(xué)進(jìn)度布置： 課次 周課題 課時 第一課 《朝夕》 3 第二課 《農(nóng)家樂》 4 第三課 《足跡》 4 第四課 《可愛的家》 3 第五課 《故鄉(xiāng)》 4 第六課 《歡樂的少年》 3 第七課 《雨花》 4 第八課 《冬雪》 4 第九課 《對花》 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 繼續(xù)唱好 a、 i 等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。 唱好帶復(fù)韻母的，做到正確清晰。逐步認(rèn)識 ae 在五線譜上的位置。 視唱部分：聽唱歌曲 (增加 da(a) da, da dada, dadadada 等節(jié)奏 )在教師幫助下視唱 4~8 小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲 (包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程 )。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別 。 三、欣賞部分： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。學(xué)習(xí) do~do(高音 )幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。 第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。 另外，每首歌都有律動和舞蹈。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正 確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“ 普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展 ” 。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓