【摘要】《得道多助失道寡助》說課稿一、教材簡(jiǎn)介:《得道多助,失道寡助》人教版九年級(jí)語(yǔ)文第五單元中的一篇文言文。雖然文章短小,但論證嚴(yán)謹(jǐn),思想深厚,本單元的讀書方法正是要求學(xué)生學(xué)會(huì)“咀嚼”、“品味”。本文論述“人和”是決議戰(zhàn)爭(zhēng)輸贏的癥結(jié),觀點(diǎn)精辟,是影響深遠(yuǎn)的名篇。文章開始就鮮明地提出論點(diǎn):天時(shí)不如地利,地利不如人和,本文論述的目的,并非是探討戰(zhàn)爭(zhēng)奪勝的癥結(jié),而是論述“得道多助,失道者寡助”的思想
2025-06-12 13:02
【摘要】得道多助,失道寡助?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說,主
2025-01-12 06:26
【摘要】得道多助,失道寡助九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)◆孟子:(約前372-289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人,是孔子以后的儒家大師,被推尊為“亞圣”。◆《孟子》是一部記錄孟子言行的儒家經(jīng)典著作之一?,F(xiàn)存七篇。◆主張:孟子提出了施“仁政”、行“王道”“民貴君輕
2025-01-22 01:38
【摘要】蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文《得道多助失道寡助》說課稿 《得道多助,失道寡助》選自蘇版初中語(yǔ)文第九冊(cè)誦讀欣賞的內(nèi)容,是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作,鑒于是誦讀欣賞篇目在設(shè)計(jì)教案時(shí)注重在讀中理解,在讀中品味...
2024-12-04 22:51
2025-02-02 06:54
【摘要】得道多助,失道寡助[教學(xué)目標(biāo)]:知識(shí)目標(biāo)1.積累文言知識(shí),掌握古今異義詞及詞性活用等現(xiàn)象。2.了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的政治主張。3.背誦短文,積累名言警句。能力目標(biāo)1.反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2.學(xué)習(xí)古人說理論證的方法,品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。德育目標(biāo)
2025-06-04 01:14
【摘要】第一篇:得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯 孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說的繼承和發(fā)揚(yáng)者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳...
2024-10-21 01:23
2025-02-10 02:22
【摘要】誦讀欣賞得道多助失道寡助孟子靈寶市三中彭振中預(yù)習(xí)提示1自讀課文,做到“三看一查”?!叭础闭n文:看注釋,看簡(jiǎn)析;一查:查工具書。了解孟子的生平和主張,熟悉課文內(nèi)容。2學(xué)生自行翻譯課文,圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1
2025-02-07 10:45
【摘要】孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說的繼承和發(fā)揚(yáng)者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳弟子,是孔子之后戰(zhàn)國(guó)中期儒家學(xué)派最具有代表性的人物。他和孔子的學(xué)術(shù)成就幾乎同高,人們將他們合稱為“孔孟”。他曾游說梁惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對(duì)他很客氣,可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意,教授弟子。孟子死后,門人萬(wàn)章、公孫丑
2024-09-06 17:48
【摘要】《得道多助失道寡助》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1理解孟子的政治主張2背誦課文,積累“環(huán)、城、池、兵革、委、去、域、封、畔、順、故”等實(shí)詞及“之、而、以”等虛詞。能力目標(biāo):1反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失道寡助”,及主要觀點(diǎn)的時(shí)代意義教學(xué)重點(diǎn):背誦默
2025-06-14 13:19
【摘要】《孟子》二章導(dǎo)學(xué)案主備人左紅娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能解釋重要詞語(yǔ),翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文,積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的政治主張。作者簡(jiǎn)介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著
2025-01-23 03:00
【摘要】得道多助得道多助失道寡助失道寡助?孟子(約前孟子(約前372一前一前289),名軻,字子),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,思想家、教育家,是是儒家儒家思想的代表思想的代表人物,地位僅次于人物,地位僅次于孔子,被尊為孔子,被尊為““亞亞圣圣””,后世常以,后世常以““孔
2025-03-10 12:57
【摘要】《孫子兵法》兵者,國(guó)之大事,死生之地,存亡之道,不可不察。故經(jīng)之以五事,校之以計(jì),而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。今民與上同意也。名,字,鄒(現(xiàn)山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期家、家。他是思想代表人物,地位僅次于孔
2024-08-30 04:57
【摘要】《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì) 《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo): ?。? (1)整體感知課文內(nèi)容,初步了解文章大意,初淺了解孟子及其思想。 (...
2024-12-06 01:02