學校德育工作計劃20xx-在線瀏覽
2024-09-02 18:56本頁面
【正文】 導師制度 上學期 我校的德育精品工程 “ 問題學生成長導師制 ” 作為學生成長導師制的一個探索已取得了良好的成效。二是使班主任和相關的德育導師能深入地了解問題學生，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，問題生的言行產(chǎn)生有多方面的原因，讓老師能以更寬容的心去看待他們 。本學期將繼續(xù)沿用這一問診制度，設想擴大德育導師的隊伍：如黨員、青年教師、優(yōu)秀家長、退休教師、社會其他有志之 士，逐步把全員育人成長導師制理念滲透到全體教師和家長、社會中去，形成教育合力，讓更多的人來關心學生的成長。初一年級確立 “ 規(guī)范起步，精彩起航 ” 德育工作主題 。初三確立 “ 放飛理想 ” 德育工作主題。良好的級風、班風的鞏固和完善 。認真梳理常規(guī)管理中規(guī)范與制度，創(chuàng)新管理制度。 四、重視班級文化建設 班級文化是一個班集體形成強大凝聚力的內(nèi)推力，是班主任在做好常規(guī)管理的基礎上必須重視的關鍵。也可通過創(chuàng)作和教唱班歌來形成班級特色 。 重視班級外環(huán)境的布置。 鼓勵年級組根據(jù)年級特點，自創(chuàng)并組織各項體育、藝術、學科競賽類集體活動，形成各年級不同主題和特色的年級文化。藝術節(jié)要結(jié)合文藝匯演，注重思想性和藝術性的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生潛力，引導學生養(yǎng)成富有情趣的積極性休息習慣 。讀書節(jié)要以 “ 自主、探究和合作學習 ” 為主題，倡導學生改進學習方式，培養(yǎng)學生的自主意識和學習能力，引領 “ 以讀書促學習、變被動為主動 ” 的學習氛圍。 六、繼續(xù)加強家長學校建設。要定期開辦家長學校、成立家長委員會、建立班主任與家長聯(lián)系制、家訪制度等，溝通和協(xié)調(diào)家庭與學校教育，努力構(gòu)建家校平臺。 七、發(fā)揮學生團體自治功能 上學期學校團總支、學生會、 少先隊聯(lián)合成立了精英學社，制定了章程、選舉出第一屆精英社成員，并開展了一系列活動，取得初步成效。 八、拓寬德育工作的思路 德育工作關鍵是能夠利用好每
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