【正文】 習(xí)慣會(huì)對他們的一生受益。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。而且形式多樣，從此可以看出老師們都做了充分的準(zhǔn)備。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，師范讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、小組讀，各種讀的形式多樣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。 二、教學(xué)不足 （一）缺乏學(xué)習(xí)我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。 (二 )觀念陳舊我們要做新課程忠實(shí)的實(shí)踐 者，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 建議：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一些富有活動(dòng)性的設(shè)計(jì)，讓孩子們動(dòng)起來。 （二）把握教材不到位沒有突出重難點(diǎn)不少老師沒有按照新課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)定位重難點(diǎn)，力求面面俱到，而忽視了重難點(diǎn)的把握和重視。 建議：加強(qiáng)新課標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，做好集體備課，正確掌握重難點(diǎn)及突破措施，整合教材，融會(huì)貫通，對知識(shí)系統(tǒng)處理，熟練掌握。 建議：先品讀課文，再讀教參，設(shè)計(jì)課堂，后制作課件。 當(dāng)然，聽課中的優(yōu)點(diǎn)及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有相互學(xué)習(xí)，多深 入課堂，精心研究課堂，多向同行請教，方可每天進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。 12 月 7 日，南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動(dòng)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行，來自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的 14 名選手（初中組 11 人、高中組 3 人）參加了本次角逐。比賽時(shí)初中、高中分組進(jìn) 行，上午是初中比賽，下午是高中。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在 45 分鐘內(nèi)獨(dú)立撰寫教案。要求參賽教師精選抽到課題中的一個(gè)教學(xué)片斷，針對教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行 1015 分鐘的教學(xué)。 賽場上，參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課，自編自導(dǎo)自演，在比賽中完全置身于真實(shí)課堂，生動(dòng)的教學(xué)語言，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實(shí)踐，教學(xué)風(fēng)格盡顯，課堂精彩紛呈。 __老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出，講解透徹，對知識(shí)能進(jìn)行適當(dāng)引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計(jì)合理，教學(xué)基本功很扎實(shí)。她還善用鼓勵(lì)性語言，這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。增加同學(xué)們對自然界的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的國家榮譽(yù)感。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力，并使學(xué)生舉一反三。 ，有的老師時(shí)間太短，有的老師超時(shí)。 ，變成是整堂課的濃縮。 本次比賽活動(dòng)受到縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。 片段教學(xué)是教師教學(xué)基本功競賽的必選項(xiàng)目之一，也是教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)水平與能力的一個(gè)舞臺(tái)。 關(guān)于青年的讀書心得感悟篇 5 今年是中國共產(chǎn)黨百年華誕。中國共產(chǎn)黨的 歷史是中國道路、中國話語最鮮活、最真實(shí)的體現(xiàn)和表征。我不但更加深入地了解了中國共產(chǎn)黨成立的艱辛過程，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的成立是歷史進(jìn)程的必然結(jié)果、是無數(shù)愛國仁人志士的共同心愿。 深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史，不僅是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富和拓展對中國歷史認(rèn)知的必然要求，而且是堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的現(xiàn)實(shí)需要，是繼往開來，引領(lǐng)中國文化 走向世界的時(shí)代呼喚。 關(guān)于青年的讀書心得感悟篇 6 首先覺得自己很幸運(yùn)能夠旁聽到這一次的圓桌會(huì)議，聽一聽資深教育家們的傾情交流。所以今天的這次會(huì)議，不僅僅像一個(gè)學(xué)習(xí)，更有一種醍醐灌頂之感。包括專業(yè)知識(shí)上的不足、教學(xué)技巧上的稚嫩以及在與學(xué)生家長之間可能存在不會(huì)溝通的問題，都讓人不禁思考，這是未來一定會(huì)面對的難關(guān)。作為一個(gè)剛剛即將畢業(yè)的學(xué)子，對這句有了很深的共鳴，但作為一個(gè) “ 大孩子 ” ，從我實(shí)習(xí)的親歷出發(fā)，其實(shí)也有著它的別樣的 .好處，同學(xué)們似乎更樂于與年輕的老師敞開自己的心扉，青年教師往往在和孩子們的交流中更甚一籌。每一個(gè)人都是獨(dú)特的，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引導(dǎo)青年教師，關(guān)心青年教師，校長們的方式方法讓我感動(dòng)，教育家們真正把青年教師作為可塑之才，作為一個(gè)即將入職的青年人，我也渴望在自己的角色轉(zhuǎn)換生涯中，有一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人，有一個(gè)可以追隨的榜樣。這是對我們青年教師的寄語，也是一份鞭策。是對青年教師所提出的要求。這樣一次圓桌會(huì)議，所交流到、所聽到 的，是校長和專家們對于青年教師培養(yǎng)的心得與展望，是對青年教師的重視和