黨員讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文精選-在線瀏覽
2024-09-02 18:31本頁(yè)面
【正文】 到： 保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，用先進(jìn)的文化教育引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇 。用民族精神武裝我們的學(xué)生，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核 心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，形成強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。 師德水平高，注重教書育人，善于做學(xué)生的思想工作，是學(xué)生的榜樣、導(dǎo)師，為其他教師做出表率 。法律意識(shí)、民 主意識(shí)強(qiáng)， 依法執(zhí)教，師生平等，受學(xué)生歡迎。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(zhǎng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(zhǎng)方面的導(dǎo)師。為此黨員教師應(yīng)該：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針 。注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育學(xué)生 。要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接 班人，教青少年成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)、追求真理、視野開闊、勇于創(chuàng)新的人。還看見一個(gè)人，在后面努力的追趕，他的雙腳也像被鎖鏈?zhǔn)`著一般沉重，似乎總是只差那么一步 hellip?！? 《追風(fēng)箏的人》這本小說，是一個(gè)醫(yī)學(xué)院的美籍阿富汗移民的處女作。阿米爾是阿富汗的一個(gè)富家少爺 ,而哈桑是他家的忠實(shí)的奴仆 ,他們雖說是主仆關(guān)系 ,卻情同手足 ,他們經(jīng)常去追風(fēng)箏 ,而哈桑是追風(fēng)箏的高手。阿米爾 13 生日時(shí) ,哈桑為了幫阿米爾贏得比賽 ,受到阿塞夫的欺負(fù) ,阿米爾卻沒有站出來 ,阿米爾心中充滿悔恨 , 最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)家。為了贖罪 ,他冒著生命危險(xiǎn)回到了阿富汗 ,接回哈桑的兒子索拉伯 ,回到美國(guó)。在這本書中，能夠從中體會(huì)到至少四種關(guān)于人性的理解，其一是哈桑的善，其二是阿米爾的怯，其三則是阿米爾的悔過之心，其四則是塔利班的無情。 而阿米爾的怯懦也許是從他認(rèn)為母親的死 (阿米爾出生時(shí)他母親就去世了 )是自己的過錯(cuò)，是自己偷了她的生命，而父親說過偷竊是一切罪惡的根源，他不敢去想跟不敢說，只是在他可敬可愛的阿辛汗叔叔面前提到過。 而在多年之后，阿米爾還是有悔過之心的，這說明人性光輝的一面還是在唱主角。至于成年后的阿米爾對(duì)待這些謊言懷著的更是一種贖罪的心理，得知哈桑的死，以及哈桑的身世后，他更是愧疚，于是在影片中就有了那段出生入死的營(yíng)救 (營(yíng)救索拉博，哈桑的兒子 )，阿米爾最終把索拉伯帶回了美國(guó)，這便是阿辛汗所說的 “ 重新做好人的路 ” 。 書中還有一 個(gè)與影片開始不久遙相呼應(yīng)的細(xì)節(jié)，在阿塞夫暴打阿米爾的時(shí)候索拉博拿起彈弓將一粒鋼丸打瞎了阿塞夫的一只眼睛，他和阿米爾才得以逃出滿目蒼痍的喀布爾。我想也許索拉伯也同樣有著哈桑式的善良。回到我們的現(xiàn)實(shí)中來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)人類的這些情 感又加深了理解，也會(huì)因此更懂得如何去珍惜和維持現(xiàn)在的擁有 ...... “ 但我會(huì)迎接它，張開雙臂。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。在參加完 2024 年 6 月 2 日廣州市黃埔區(qū)教育局召開的 “ 自覺接受監(jiān)督，密切聯(lián)系群眾 “ 主題座談會(huì)
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