20xx小學新英語教師培訓心得體會5篇-在線瀏覽
2024-09-02 18:17本頁面
【正文】 標的實現，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。 老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現的特點，讓學生能夠充分展現自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會Whatdoyousuggest?Whatabout?Howabout?Whydon’tyou? 這些句型的意義。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式： Listenandsing， Act， groupwork， Competition， Show等，通過不同形式引領學生鞏固學習新知識點。教學中老師把學習內容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢 說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。使學生順利地完成了學習任務。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。 教師的評價語言豐富，且富有激勵性。 。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言 。表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性 。 三、點讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓為我們平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向 通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。 2024小學新英語教師培訓心得體會三 自參加了這次的小學英語教師全員培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。老師認為：學英語就是讓學生通 過各種方式去獲取信息。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質。 通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是： “ 學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好 。 通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容 。再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題， 另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。 其二： ppt課件的應用 與制作。但長期下來，學生對圖片已經是產生了 “ 審美疲勞 ” 了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應 新一代學生的教學方法，與時俱進。在交流、評論中教師共 同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。 陳稱福教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲，他強調了新課標的六個基本理念和 “ 任務型教學 ” 。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的，促進語言實際運用能力的提高。 ??“ 任務型教學 ” ：任務型教學就是以具體的任務為學習動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式 (而不是以測試的分數 )來體現教學的成就。任務型教學以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心。 朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題 實效問題：很多教師課堂教學的實效仍然不高，即學生在每節(jié)課上所學的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學時間內的潛能。大班教學，工作量繁重、資源不足、 語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學能力均有待提高以及教學中的具體問題：相當數量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實 。課堂評價形式化
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