20xx年心理健康教育自我成長分析報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-02 18:15本頁面
【正文】 集》、《席慕容全集》等大量書籍。 而她教學(xué)的方法也深深地烙印在了我們的腦海中。 高中 時(shí)，結(jié)實(shí)了一位今后可能會(huì)走完一生的摯交好友。看看天空，牽手走走，默契十足。最初的躁動(dòng)也漸漸平息下來。一個(gè)學(xué)期下來，倒收獲頗豐，學(xué)會(huì)了很多為人處事的方法與態(tài)度。 再回頭，看一眼來路，終看清了成長的一淺一深的腳印。在我看來，有些人可能一輩子都沒有真正成熟過。其中的挫折無數(shù)，只不過我已經(jīng)選擇性地遺忘了，一路走來，感覺到成長的路有大部分是學(xué)習(xí)的路。也是努力踐行的人格或行為準(zhǔn)則。我始終相信，當(dāng)我對(duì)世界認(rèn)真時(shí)，我終會(huì)得到豐厚的回報(bào)。 反應(yīng)稍慢這一缺點(diǎn)在最近這段時(shí)間有了很大改善。其中一項(xiàng)要求就是反應(yīng)要快，遇突發(fā)事件時(shí)，需立即做出反應(yīng)，想出相應(yīng)的解決方案。因?yàn)檗k公室助理相當(dāng)于 “ 秘書 ” 性質(zhì)，它對(duì)我的耐心以 及時(shí)時(shí)保持積極友好的態(tài)度有很大考驗(yàn)。最初我只是為了遺忘而去遺忘，是想忘記一些不愉快的事，是想過得更開心。 不夠果斷這一缺點(diǎn)倒是在經(jīng)?？吹贸鰜怼? 我沒有信仰宗教，但我特別欣賞宗教文化、宗教哲學(xué)。 佛教的 “ 因果論 ” 教會(huì)人辨證地看問題。我現(xiàn)在的一個(gè)同寢同學(xué)是西藏的，當(dāng)她說起佛教、佛廟、活佛，總讓人覺得神秘而美麗，但我并不想加入任何宗教。 在對(duì)待他人方面，我通常比較容易發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)客觀地評(píng)價(jià)他人，接納他人的缺點(diǎn)，在自己和他人相處時(shí)，我會(huì)尊重他人，包括他人的思想和行為能較好地和他人溝通。 根據(jù)氣質(zhì)學(xué)分類，我應(yīng)該是一個(gè)粘液質(zhì)的人，稍帶些多血質(zhì)的特征。獨(dú)處時(shí)沉靜多思 ，交際時(shí)熱情友善 。 三、職業(yè)生涯規(guī)劃 走過十二年的義務(wù)教育階段，也走出了整體教學(xué)模式。剛邁入大學(xué)，隨處都能看到 “ 職業(yè)生涯規(guī)劃 ” 的講座。 今年我們學(xué)校是大類招生，我學(xué)的是電氣信息類。到大三時(shí)才會(huì)分專業(yè)。但我對(duì)制一些控件還是很感興趣的。 現(xiàn)在，擺在我面前最大的課題就是：讀研。我目前的選擇就是好好學(xué)習(xí)，做好助理工作，博覽群書。目前借閱的書大都是文學(xué)名著、哲學(xué)隨筆、散文等 職業(yè)生涯規(guī)劃具體事項(xiàng) 方 向：企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員 總體目標(biāo)：完成碩士的學(xué)習(xí)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。 技術(shù)職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境： 由于中國的技術(shù)起步較晚，核心技術(shù)知識(shí)大部分源于國外，中國的自控技術(shù)人員缺乏。 二 .成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、縮小差距的方法： (1)充分利用本科生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。 (1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流 (2)在助理工作中積極與輔導(dǎo)員溝通、加深了解 (1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。 (2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。 (3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往。 但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。 2024 年心理健康教育自我成長分析報(bào)告篇 2 一、 自我成長分析 對(duì)于我來說，只有 24 年單薄的人生 生活貴在體驗(yàn)，在成長過程中塑造一個(gè)身體，心理，社會(huì)功能健康的自我。 在走過的 24 年的路程中，有 17 年都在做學(xué)生。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我，性格開朗，活潑好動(dòng)腦，從小學(xué)到中學(xué)都是老師得意的學(xué)生?，F(xiàn)在想想，這段搬家、換學(xué)校的經(jīng)歷帶給我的影響是巨大的，磨練我的 適應(yīng)能力，使我能迅速融入新的環(huán)境，新的人群，新的教學(xué)條件及方法，對(duì)于我的性格及自信心的形成也產(chǎn)生不小的影響。高中三年是到目前為止比較自豪的一段，那個(gè)時(shí)候我選擇了我喜歡的事情，然后一直把它做到底。接到錄取通知的時(shí)候很矛盾，美術(shù)班是文科，當(dāng)時(shí)報(bào)文理科的時(shí)候也算是給自己定了教材，后來跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開始了。 大學(xué)畢業(yè)考入 “ 特崗教師 ” 這個(gè)崗位，作為一名人民教師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好老師的五個(gè)品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總 會(huì)看到事物好的一面，讓自己始終有一個(gè)好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很容易和別人溝通、交流 。四是真誠，總是以一顆真誠的心對(duì)待朋友和學(xué)生 。 在我的人生中，還有許多方面需要增強(qiáng)，最主要要增強(qiáng)以下五個(gè)方面：
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