高校教師能力提升計(jì)劃書6篇-在線瀏覽
2024-09-02 18:13本頁(yè)面
【正文】 ： 積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。 積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。課后認(rèn)真反思， 不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。 比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問卷星。 高校教師能力提升計(jì)劃書【篇 3】 一、自我分析： 曾經(jīng)參加了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過，對(duì)本次 培訓(xùn)不太陌生； 在長(zhǎng)期教學(xué)中能自己制作 PPT 或希沃課件并 運(yùn)用，能使用 WPS 等基本的辦公軟件； 比較喜歡用信息化的方式，使用手機(jī) WPS 和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)； 自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用，不能靈活地按需修改，因?yàn)槌３Ｓ龅郊夹g(shù)性問題無(wú)法獨(dú)立解決，耗費(fèi)了時(shí)間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾； 只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少； 對(duì)于此次 工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺(tái)推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)于女性教師較 難、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)等，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)自身成長(zhǎng)提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。 四、研修措施和安排 進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺(tái)； 完成個(gè)人 5 個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并并發(fā)布省平臺(tái)個(gè)人空間； 將信息技術(shù) 與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實(shí)錄； 總結(jié)信息技術(shù) 個(gè)人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。 高校教師能力提升計(jì)劃書【篇 4】 很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。 二、研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。 三、具體措施 嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。 堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng) 用能力。 多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行?qǐng)教。 高校教師能力提升計(jì)劃書【篇 5】 隨著《教育信息化 “ 十三五 ” 規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng) 21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù) 的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。 一、指導(dǎo)思想 以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化 行動(dòng)計(jì)劃
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