【正文】 中華民族生生不息的根本大計(jì)，是社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，近年來，校園侵權(quán)和學(xué)生犯罪案件的發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序。另一方面，我們還必須加強(qiáng)學(xué)校治安環(huán)境的整治，提高自我防衛(wèi)能力。從客觀因素看，一是家庭教育的誤區(qū)； 二是學(xué)校教育不端；三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四足缺乏社會(huì)救助措施；五是法律教育的相對(duì)滯后：六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。 很多案例表明，校園犯罪的發(fā)生有一定的條件，一定的風(fēng)氣，思想政治工作越薄弱，學(xué)生紀(jì)律越差，發(fā)生的事件就越多。如果我們讓陽光普照校園，那么作惡者就不敢出現(xiàn)。在打擊校園犯罪的同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力： 提高法律意識(shí)，提高辨別是非的能力。 增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣。面對(duì)犯罪分子的暴力威脅，竟然會(huì)束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。為了促進(jìn)青少年法制教育的深入發(fā)展，全社會(huì)要行動(dòng)起來，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個(gè)人自由。 據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的 70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文。 一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。 另一方面，校園是社會(huì)的縮影，教師是這個(gè)縮影中的燈塔。 青少年介于兒童和成人之間。結(jié)合青少年特點(diǎn)，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。 同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著 “ 唯成績(jī)論英雄 ” 的態(tài)度，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)和道德，學(xué)會(huì)尊重他人。 對(duì)于此類暴力事件，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 少些冷漠，多些幫助。 也許我們可以 避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。 校園本是一個(gè)安全的地方，在這里和睦相處。它們發(fā)生的原因各異，參與的人員也各 不相同。可能很多人都不知道所謂的 “ 校園暴力 ” 是什么？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度的侵害行為。 如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該這樣做：第一，在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正。第三，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師和警 .察申訴報(bào)案。然而雪崩的時(shí)候，沒有一片雪花是無辜的。 所以請(qǐng)讓我們抵制校園暴力吧！ 我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！ 預(yù)防校園欺凌講話稿精選篇 8 各位老師、同學(xué)們： 大家早上好！ 身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。 我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。教師，教書育人，而更重要的是育人。理論說教是起不了 多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。 當(dāng)今和以后，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。 我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。這是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好校風(fēng)的一種表現(xiàn)。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。這些行為主要包括三個(gè)方面， 一是：身體欺凌，打，推搡等 “ ， 二是 “ 言語欺凌 ” ，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等， 三是 “ 關(guān)系欺凌 ” 。 同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)校園欺凌說 “ 不！ ” 有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。中國(guó)有一句古話叫： ‘ 謠言止于智者 ’ 。 ” 被欺凌的同學(xué)也要站出來說： “ 不！ ” 當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制。 我們也號(hào)召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來 說不。在接下來的時(shí)間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動(dòng)。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 預(yù)防校園欺凌講話稿精選篇 10 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！ “ 校園暴力 ” 是近幾年在教育界提出的一個(gè)新概念，暴力是指以語言、或明顯的肢體動(dòng)作侵犯他人，使對(duì)方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。然而在我國(guó)發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為，也就是學(xué)生對(duì)學(xué)生之間的暴力行為。 校園暴力角色一般分為： ① 欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中； ② 受害者：受到欺凌者； ③ 協(xié)助者： 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)； ④ 附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威； ⑤ 保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為； ⑥ 局外者：置身事外的人。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì) “ 受害者 ” 造成傷害，而且對(duì) “ 欺凌者 ” 和 “ 旁觀者 ” 同樣造成傷害。 “ 校園欺凌 ” 對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到校園欺凌和校園暴力的嚴(yán)重危害。 一、學(xué)校方面 學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)； 要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué) 生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人； 各學(xué)校、教育部門等對(duì)于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公 .安部門報(bào)案并配合立案查處，加強(qiáng)監(jiān)督； 出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校負(fù)責(zé)人需及時(shí)與涉及到的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證家校溝通透明。 三、學(xué)生方面 遇到校園暴力、欺凌，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間； 必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意； 人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方； 順從對(duì)方的話去說，從對(duì)方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，為自己爭(zhēng)取時(shí)間； 在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師或家長(zhǎng)解決； 穿戴不要奢侈，盡量低調(diào)，不過于招搖； 獨(dú)自行走時(shí)盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說 “ 遠(yuǎn)離校園欺凌、遠(yuǎn)離校園暴力 ” 。 現(xiàn)在不像以前了。有些人會(huì)欺負(fù)較弱的同學(xué)，用言語侮辱甚至毆打其他人。有很多這樣的情況。因此，我們必須杜絕所有學(xué)校欺凌行為相關(guān)的事情： ，不要以更多敵人欺負(fù)小欺凌。 ，應(yīng)立即幫助或請(qǐng)教老師。教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生的心理狀況。我們必須減少冷漠，多加幫助，成為學(xué)校的好孩子，成為外面的文明孩子。它講述了女主人公自殺的故事，因?yàn)榕魅斯趯W(xué)校里對(duì)她進(jìn)行嘲笑和侮辱，最后被他人陷害。 ，學(xué)生之間不應(yīng)有欺凌行為，而應(yīng)互相幫助以減輕其他學(xué)生的心理壓力。我的演講結(jié)束了，謝謝大家