幼兒園老師的個(gè)人心得體會(huì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-02 17:07本頁(yè)面
【正文】 ，使我對(duì)孩子有了更深的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)聽(tīng)張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，知道應(yīng)向什么方向努力。環(huán)境目標(biāo)要一致，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。胡老師在講《指南》的核心理念 以幼兒為本 時(shí)，以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)，讓聽(tīng)課老師參與思考討論，讓我學(xué)會(huì)了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法。 榮玉玲老師的講座《共鑄和 諧環(huán)境，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)》，聽(tīng)后感受頗深，榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū)，而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向：讓孩子有愛(ài)心 。培養(yǎng)孩子的情感。采取切實(shí)可行的溝通方式，促進(jìn)家長(zhǎng)接納先進(jìn)的教育理念，來(lái)指導(dǎo)我們的行為，做家長(zhǎng)的朋友，引領(lǐng)家長(zhǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，掌握好的教育方法，增加正能量。尊重幼兒自然發(fā)展規(guī)律，潛心修煉，找到適合幼兒的教育，讓孩子學(xué)會(huì)生活生存，培養(yǎng)孩子的各種能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子快樂(lè)的玩，有效地學(xué)，用游戲成就幼兒快樂(lè)幸福的童年。有時(shí)成功與失敗往往在一念之間，讓思維拐一個(gè)彎，也許你就會(huì)有另一片天地。最重要的一點(diǎn)就是教師一定要學(xué)會(huì)情緒管理：學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)有用的話(huà)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念，以游戲?yàn)橹?，做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)的特點(diǎn)，真不愧是名師 ! 通過(guò)這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多多，感悟多多。這里我再次感謝滿(mǎn)輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)： 一、要 “ 愛(ài) ” 。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象 —— 尊重幼兒，相信幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。 幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系 。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標(biāo)觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。 幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。 新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。 教育過(guò)程要在 “ 活 ” 字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水 。 六、要 “ 能 ” 。 七、要 “ 創(chuàng) ” 。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀(guān)察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過(guò)程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。當(dāng)老師不容易，但當(dāng)好幼師很難。我們教育的對(duì)象是孩子。榜樣比言行更重要，幼兒教師的個(gè)人榜樣是幼兒心靈健康成長(zhǎng)最耀眼的陽(yáng)光，任何東西都無(wú)法替代。 孩子們?cè)诨▓@里的日?；顒?dòng)也是父母和老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)完之后覺(jué)得幼兒園照顧是整個(gè)學(xué)前教育時(shí)期的重中之重。一般情況下，保護(hù)與教育相結(jié)合的政策是做好幼兒教育，盡可能提高幼兒保育工作。另外，教育與保育相結(jié)合，有利于孩子身心的健康發(fā)展。 兒童正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身心功能不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)能力差，對(duì)疾病的抵抗力弱。幼兒教師在教育兒童的過(guò)程中，必須做好保健工作，預(yù)防和消除各種不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素，為兒 童提供適宜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭是幼兒園的重要伙伴。 “ 幼稚的教育是一件非常復(fù)雜的事情。雙方需要共同努力才能取得充分的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家庭合作，運(yùn)用多種溝通策略 ，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，使家庭合作更加緊密，教育環(huán)境更加和諧，孩子成長(zhǎng)更加健康，溝通成為雙贏的局面。為了使交流更加有效，我們需要不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。每天忙完一天的
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