【正文】 院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有 一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關吧。 ” 聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直 都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難 !俗話說： “ 你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們 ? 除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法 ?? 千言萬語匯成一句 “ 謝謝 ” ，謝謝高培的老師們，謝謝 園領導 ? 俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試 !加油吧 ! 幼兒園教師培訓簡短心得篇 4 這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走 ?作為教師又該如何做 ?面對這場深刻而 全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。這一點對我的啟發(fā)很深。 這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活 的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人 ，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有 “ 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè) ” 的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。 這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。孩子們玩的樂此 不彼。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。先進的教育思想、理念是 我們基層幼兒教師必須思考的問題。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是 “ 我該如何教 ” ，而忽視了 “ 幼兒如何去學 ” 的問題。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教 師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。牛頓曾經(jīng)說過： “ 我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。 為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議： 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。 適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。 幼 兒園教師培訓簡短心得篇 5 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。俗話說得 好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。創(chuàng)設與教育相 適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。 幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè) 的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。 幼兒園教師培訓簡短心得篇 6 隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。 《幼兒園教師專業(yè)標準》要求 “ 師德為先 ” ， “ 熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 我園把德育教育付予教育實踐，開展 “ 文明禮儀教育活動 ” ，九月九日，我們就家園合作，設計了 “ 重陽節(jié)親子感恩活動 ” ，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。 二、 重視理論學習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是 “ 幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習 ” ，把 “ 專業(yè)標準 ” 做為教師建設的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù) 。了解 “ 專業(yè)標準 ” 從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。隨著國家 “ 國培計劃 ” 的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。 華東 師范大學的遠程培訓 。王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓 。陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。 三、 加強教師的技能培訓與實踐。根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合