小學語文培訓心得20233篇萬能范文-在線瀏覽
2024-09-02 17:00本頁面
【正文】 課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。然 而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。真是 “ 公說公有理，婆說婆有理 ” ，百家爭鳴啊 ! 也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方向。在教學過程中，我們不但要關注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關注學生的終身學習的愿望與能力。通過培訓，我明白了學生的現(xiàn)有基礎是教學的起點，學生的問題、困惑、見解和興趣是教學的重要生長點。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。在以后的實踐學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐 。 小學語文培訓心得 2023 篇 2 短短十天的的小學語文 90 學時培訓已經(jīng)結束，然而我知道培訓時間雖然是有限的，但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。 翻看培訓筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗之談，都在給我們傳遞著一個重要信息：課外閱讀對孩子的語文學習起著至關緊要的作用。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。一廂情愿 地剝奪著學生的閱讀時間，還常常埋怨學生語文成績怎么得不到提高。以前我常常想，何必再花時間在 “ 解讀文本 ” 上，借助其他人的智慧不是很好的一個備課途徑嗎 ?然而此次培訓，幾位專家教師用實例讓我感受到了解讀文本的“ 趣味 ” 。的確，一篇文章，十個人看會有十個人的理解，他人 的感受又怎么能替代自己的情感體驗呢 ? 因此，本次培訓，
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