小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-02 16:52本頁(yè)面
【正文】 閱讀鏈接 ” 。 “ 口語(yǔ)交際 “ 回顧 本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě) 120 個(gè)字。教材后附生字表。其中， “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” 中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě) 。 教材的主要特點(diǎn) (一 )全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) (二 )加強(qiáng) 整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三 )加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四 )“ 口語(yǔ)交際 二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受 。 第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱 愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。 第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂 得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。 第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。 第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操 。三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。 五、教學(xué)重難點(diǎn) (一 )教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材 。修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他 人交換修改。 對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 六、教學(xué)措施 ，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。 ，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的 “ 一刀切 ” 的做法。 ，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 ，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。 ，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 感情投資 (1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。 (3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。 B、課后作業(yè)的布置與眾不同。 D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。 后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 (二 )優(yōu)秀生提高措施 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。 教師對(duì)優(yōu)秀生的 評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。 培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “ 提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要 ” ，牛頓指出： “ 沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn) ” 。 在教學(xué)中滲透課外知識(shí) 成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn) 出極大的興趣和積極性。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 八、學(xué)期教學(xué)研究主題 (一 )研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究 “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn) ” 。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。 (二 )活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 (三 )讀書(shū)內(nèi)容 新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。 (四 )指導(dǎo)措施： 采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。另外，強(qiáng)化 “ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ” 的方法： 1)圈點(diǎn)勾畫(huà) 2)做批注 3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。 開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué) 生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 有計(jì)劃
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