高二教師個人工作計劃通用-在線瀏覽
2024-09-02 15:23本頁面
【正文】 生體驗參與學習，完成設(shè)計目標 。 二、學生狀況分析。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。 學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習 習慣，不能主動做好和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。 三、教材與教輔的分析。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、意識和學習策略等。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信 息的潛力 。用英語進行思維和表達的潛力。 四、教學目標。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累。五、教學措施 讓學生每一天積累幾個單詞，利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。 經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。 高二教師個人工作計劃 3 新的一個學期即將來臨，作為一名教師，我在此為自己制定以下教學計劃： 一、指導思想 以新課程標準為指導，以 __市教育局及本校，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。 二、教學內(nèi)容 本學期完成選修《古代詩歌與欣賞》、《外國小說欣賞》 。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧 。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力 。而文言教學之積累是重點難點 三、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的 `遷移、擴展與探究 。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導 “ 怎么寫 ” ，利于學生寫作能力的提高。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。 運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。課前開設(shè)三分鐘積累或小演講等活動。 大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書 (三篇經(jīng)典美文 )，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。文學常識、文化、文史常識的積累 。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。 寫作教學： 訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練和散文，倡導抒寫真情實感。 ⑴ 以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 ⑶ 每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱
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