高二教師個(gè)人工作計(jì)劃通用-閱讀頁
2024-09-02 15:23本頁面
【正文】 。 第 36 周：古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測(cè)試及講解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考及分析。 第 910 周：諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。 第 1416 周：月考及分析、高考。 第 1920 周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。 (大約第10 周期中考試 ) 二、教學(xué)措施 加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在自主學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。 語文學(xué)習(xí)重在積累。增加學(xué)生的日常積累。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次默寫訓(xùn)練。本學(xué)期要求學(xué)生寫 8 篇大作文和每周一篇周記。 上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。 高二教師個(gè)人工作計(jì)劃 5 一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期要完成高中語文必修 (4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺，補(bǔ)漏 。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)，問題探討，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。 三、教學(xué)策略和具體措施 高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已。 定時(shí)：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。 定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累 的數(shù)量。 語文知識(shí)不是孤立的，而是系統(tǒng)的。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹。課前盡可能安排小測(cè)，兩周一測(cè)試，一月一小考，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過老師們的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目。 系統(tǒng)性也體現(xiàn)在和表達(dá)能力訓(xùn)練上，達(dá)到考試能力 要求。 第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高閱讀能力。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練，提高詩詞文化素養(yǎng)。每周完成 1500 字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定 。每?jī)芍軐懸淮巫魑摹? ，開闊眼界，陶冶情操。 課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。重視課程資源的開發(fā)利用 ,有效整合課程資源和教學(xué)資源。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料 (或資源 )，再由備課組集體討論。 。 。對(duì)每個(gè)學(xué)案、測(cè)試題、月考題，備課組老師力求試題，抓 住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，實(shí)現(xiàn)有效
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