【正文】 環(huán)境，讓他們通過(guò)體會(huì)科學(xué)家們的探究過(guò)程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。 生物心得體會(huì)作文篇 2 我有幸參加了伊犁州舉辦的實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)， 20__年 4 月維期 10 天的培訓(xùn)，在伊犁州教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)管理員在伊犁師范學(xué)院進(jìn)行集中培訓(xùn)。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。 在這次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就高中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，生物是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是 一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、提高生物成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名實(shí)驗(yàn)管理員，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)， 而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合教學(xué)實(shí)際。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。 ，開發(fā)和利用拓展性資源 生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是生物校本課程的重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。 生物心得體會(huì)作文篇 3 20__年 7 月 8 日至 19 日，我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。一定要在課堂教學(xué)中保證 “ 教師主導(dǎo) ”“ 學(xué)生主體 ” 的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合 ―― 教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)。要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。以前，我只能通過(guò)土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源，通過(guò)培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站，能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。 陳捍東院長(zhǎng)關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo)、生 物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。 這次培訓(xùn)，非常遺憾的是：沒有能夠聽到湖南省教科院的 董仲文老師的講座。不知董老師的父親轉(zhuǎn)危為安否 ?以后還能聽到董老師的講座嗎 ? 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 ” 是他們的最好寫照。在反思中總結(jié)，真正提高 教學(xué)能力，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。 生物心得體會(huì)作文篇 4 7 月 7 日 7 月 8 日我有幸參加了 “ 陽(yáng)泉市 20__年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng) ” 。下面就我在培訓(xùn)過(guò)程中得到一些感悟和收獲整理如下： 感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。 感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。 感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教 師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我工作，以 師德 規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以 當(dāng)一名好老師 作為自己工作的座右銘。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，更注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師。 缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。 對(duì)于犯錯(cuò)誤 的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。 四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。 五、多聽課、多交流。本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。還有很多不足，希望在以后的工作中不斷完善。在此簡(jiǎn)單地談一談學(xué)習(xí)生物的方法。而我們生物是需要記憶的。我們?nèi)祟惥褪且粋€(gè)活生生的生物體，你知道多少呢 ?DNA 親子鑒定、 DNA 指紋鑒定、 DNA 基因身份證、 DNA 到底是怎么回事 ?現(xiàn)在科技可以使樹發(fā)光 。這到底是怎么回事呢 ?等等。書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式 (光合與呼吸 )，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如 “ 功能、 “ 作用 ” 、 “ 本質(zhì)是 ” ，這些都要留心，書上的黑體字要背下來(lái)，如 “ 基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段 ” 等等。 (一 )簡(jiǎn)化記憶法 即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助