教師心得體會(huì)感想文章-在線瀏覽
2024-09-02 14:46本頁(yè)面
【正文】 體。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。 用心育人，建立平等關(guān)系。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等 。每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教師心得體會(huì)感想文章篇 2 作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在五年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一 輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智 —— 教育智慧的意蘊(yùn)》。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。因此，教師要做到“ 機(jī)智 ” 地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。育人之道，愛(ài)心為先。 ” 教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖 動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。 ” 記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧 !是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期 盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí) 。把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默 。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的 。 ”“ 照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫 。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 “ 基本理念 ” 中的第一條說(shuō)： “ 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全 體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師要 “ 目中有人 ” 切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上 。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不 良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。如在執(zhí)教《圖形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，我在釘子板上圍了一個(gè)長(zhǎng) 4 厘米、寬 3 厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流產(chǎn)生以下方法： (1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)42+32(4)(4+3)2 ，一切都在預(yù)料之中，通過(guò)比較優(yōu)化算法之后，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)他們探究正方形周長(zhǎng)計(jì)
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