寫(xiě)老師的聽(tīng)課心得通用8篇-在線瀏覽
2024-09-02 13:46本頁(yè)面
【正文】 中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 。是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系 ，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系 。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中，掌握語(yǔ)文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的情感、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，以及課下的反思，我相信今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷的完善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的品質(zhì)。 學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作， 上課的質(zhì)量能更高，第一天我先不用去教務(wù)處報(bào)道，給我安排了兩節(jié)課，都是去聽(tīng)其他老師的課，這點(diǎn)我雖然是能理解的，但是我還是覺(jué)得這是學(xué)校不相信我工作能力的表現(xiàn)，心里是有點(diǎn)憤憤不平的，但是經(jīng)過(guò)一節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我在學(xué)校應(yīng)聘的是語(yǔ)文老師，我所聽(tīng)的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)其中一個(gè)還是我的直系領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文部的部長(zhǎng)，他們用行動(dòng)告訴了我，什么才是一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，聽(tīng)他們一節(jié)課，真的就是勝過(guò)我在師范學(xué)院上十節(jié)課，這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的視覺(jué)沖擊太大了，我把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去聽(tīng)他們上的課，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛是離不開(kāi)黑板的，我的 注意力被牢牢的吸引著，我自認(rèn)為是做不到的。 第二節(jié)課，教室里特別的安靜，因?yàn)檫@節(jié)課是被教師安排他們寫(xiě)作文的，老師就寫(xiě)了一個(gè)作文題上在黑板上，然后就在教室里巡視，后來(lái)我也是有跟這個(gè)老師交談過(guò)幾句，為什么教室里的紀(jì)律可以這么好，就算我們兩個(gè)在走廊上，教室里也全都是低著頭在寫(xiě)作文？他只送給了我一句話， “ 你在做自己喜歡的事情的時(shí)候，會(huì)不認(rèn)真嗎？ ” ，我恍然大悟，如果每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)作文，都喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得能在這方面表現(xiàn)自己，自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真的寫(xiě)。 我不僅開(kāi)始試想，我如果 開(kāi)始上課了，會(huì)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，估計(jì)就是眼睛一直盯著書(shū)，照著樹(shù)上讀，照著教案上寫(xiě)，不會(huì)跟學(xué)生有互動(dòng)，講課的速度看緣分，緊張的話就語(yǔ)速加快，不緊張的話就慢慢來(lái)，我肯定會(huì)讓學(xué)生們很失望吧，我會(huì)好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué)，讓自己的課也變得有趣起來(lái)。 唐老師設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練。以 音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。切實(shí)做到了 “ 讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美 ” 。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。 這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的，尤其是作為一名音樂(lè)教師，肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師的基本功扎實(shí)。 總之，這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。 寫(xiě)老師的聽(tīng)課心得篇 5 在學(xué)校的組織下，我聽(tīng)了 __中心小學(xué)劉 __老師和深圳 __小學(xué)周 __老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。 而周老師的課，則給人耳目一新的感覺(jué)。 周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué) 習(xí)的。 相信聽(tīng)過(guò)《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽(tīng)到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來(lái)的長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系。 注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。 注重知識(shí)的前后聯(lián)系， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。注重知識(shí)的前后聯(lián)系，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。作為一名教師，自從踏上講臺(tái)那一刻起，心中沒(méi)有不想把學(xué)生教好的。這個(gè)講座很好，意義非常深刻，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得
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