中學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-09-02 13:21本頁面
【正文】 了 “ 對職業(yè)的理解與認識 ” 、 “ 對中學(xué)生的態(tài)度和行為 ” 、“ 對教育教學(xué)的態(tài)度和行為 ” 、 “ 個人的修養(yǎng)和行為 ” 等四個領(lǐng)域。 “ 對中學(xué)生的態(tài)度和行為 ” 方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是 “ 關(guān)愛 +重視 +保護 ”( 重點是保護學(xué)生的身心安全 )。要尊重學(xué)生的個體差異 。 “ 對教育教學(xué)的態(tài)度和行為 ” 領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)，強調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，最起碼給學(xué)生留點空白，用差異性的標準去評價學(xué)生 (即只要學(xué)生在某些或某個方面比原來進步了就是好的，不要以分數(shù)排名定優(yōu)劣 )。第二個標準是要有親和力、熱情開朗 。第四個標準是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進取的精神 。 專業(yè)知識這個維度覆蓋了四個領(lǐng)域：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識，前三者受制于后一個領(lǐng)域，但這 4 個領(lǐng)域需要通過 2 個能力 —— 教育教學(xué)能力和組織實施能力把它們串聯(lián)起來。 專業(yè)能力方面覆蓋了六 個領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。而由于教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進行有效活動。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個體特征，有效利用技術(shù)，開展適切的活動是有效教學(xué)的決定條件。(2)結(jié)合學(xué)科教書育人 。(4)指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展 。(6)妥善應(yīng)對突發(fā)事件。而對于多元評價這個領(lǐng)域，又有三個要求： (1)利用評價工具掌握多元的評 價方法 。(3)自我評價的教育教學(xué)效果要及時地調(diào)整和修正。而自我評價是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進行自我評價，這將會是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。我希望通過自己的不懈努力，能夠成為自己生命中的 “ 最好的老師 ”
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1