蘇教版語文二年級下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)3-在線瀏覽
2025-01-22 21:27本頁面
【正文】 道 這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的） 齊讀第二 段 。 交流：出示：太陽對風(fēng)說：“看我的吧。這時候太陽的心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等） 結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。 四、齊讀最后一段。誰能把他的想法說出來？ （我原來以為 ，沒想到，我以后 。要正確的對待其他人，不能太自以為是了。 二、 復(fù)述課 文內(nèi)容。 ２、自由復(fù)述課文內(nèi)容 三 、 拓展延伸 討論：太陽和風(fēng)各還有那些本領(lǐng)？ 《蝸牛的獎杯》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識 1個多音字。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重 、難 點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。板書課題。學(xué)習(xí)生字“獎”，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論） 二、初讀課文 這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。 B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。 學(xué)生按要求自讀課文。 學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。學(xué)生當(dāng)小老師。 第二課時 一、學(xué)習(xí)第一自然段 我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全 不一樣。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下” 三、學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？ 學(xué)生自由讀第四自然段 學(xué)生交流相機(jī)理解“天長日久”（提問引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？）“勉強(qiáng)”（找反義詞） 四、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎后的那些 日子。 學(xué)生匯報，教師相應(yīng)出示句子。 理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。指導(dǎo)朗讀。 五、釋放情感 過渡：從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。 它心里 又會想些什么呢？ 看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它說什么？ 六、拓展 ： 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。它會怎樣 勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？ 板書 蝸牛的獎杯 （得意洋洋） 飛得快 爬得慢 《狐假虎威》 教學(xué)要求： 本課 10個生字，兩條綠線內(nèi)的 11個字只識不寫。 能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。 教學(xué)重 、 難點(diǎn)：識字、寫字。揭示寓意。 同學(xué)們，我們先來做一個猜謎游戲： （ 1）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)。（狐貍） 他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢？ 板書課題， 領(lǐng)讀課題。）在這里應(yīng)讀 jiǎ ,為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需 要大家從課文中去尋找答案了，大家加油??！ 二、 教師范讀 。） 三、閱讀課文識記字詞。 出示讀書要求 A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍
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