高一化學第二學期教學計劃-在線瀏覽
2024-09-02 12:50本頁面
【正文】 學習方式 教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。 改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標 (知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 )，并及時、 歸納修改。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 內(nèi)。 教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、 和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。 授課要求 (1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入 (2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。 (4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。 作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。 測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。 高一化學第二學期教學計劃 3 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要堅持因材施教原則 ,一定要適合學生的胃口 ,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求 ,對不同層次學生有不同要求。若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。 二、加強方法指導 對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味 。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。注重課堂的節(jié)奏、容量大 小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。 五、實驗教學有待加強 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中盡量做好每個演示實驗。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。同時，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。 一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。 二、積極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展 我高一備課組教師老中青結(jié)合，有經(jīng)驗又有熱情。主要做好以下幾方面工作： 努力鉆研化學課程標準和教
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