【正文】 的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個方面 個別 學(xué)生時間觀念不強，表現(xiàn)為不能按時上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。以上主要是指家庭作業(yè)。不交作業(yè) ，理由是忘了寫或丟到家里 愛動手打人，經(jīng)常被告老師 (劉 **) 說臟話。 過于自我，不愛幫助同學(xué)。 針對孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長在家里應(yīng)針對孩子出現(xiàn)的情況進行引導(dǎo) 。 去年時，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。 提高作業(yè)的書寫質(zhì)量 我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。 孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。 孩子作業(yè)不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當(dāng)家長沒時間輔導(dǎo)孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。可以多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。對孩子看電視的時間和內(nèi)容，家長要予以干涉 和引導(dǎo)。不要什么事情都為孩子一手包辦。 要讓孩子學(xué)會愛。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。 身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏 捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力 。決不吝嗇父母的表揚和鼓勵 。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。 以嚴(yán)格的要求約束孩子。 以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持 !謝謝大家 !希望各位家長多提寶貴意見 ! 小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿 各位尊敬的家長 ! 大家好 !這已經(jīng)是我們第三次舉行家長會了。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下： 一、班級情況 一晃孩子們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，在這個原有 37個小朋友的小家庭中又加進了新朋友李俊杰，組成了具有 38位小朋友的家庭。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。如我們班的：尤婷楓、王欣雨、劉 亦丁、姚睿一、桑明辛等他們能以身作則，幫老師管理班級紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。愛勞動，學(xué)習(xí)上進步很大的有：金亦誠、楊紀(jì)鴻、王伽恩等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點，每個孩子都有他的長處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。下面我就針對此次期中試題，談?wù)勎业乃妓鳌?=16 ， 9247。為什么考不出好成績呢，是 “ 粗心 ” 二字在作祟，不是的，是缺乏自我檢查的能力與細(xì)心的好習(xí)慣。但我想說的是一張試卷的分?jǐn)?shù)并不能全面 的代表孩子的成績。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，每次試卷有難易之差。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。此時，卻給我們了如此的機會，讓我們歡聚一堂，有了更進一步溝通于交流的機會。 一位老師說她聽到了這樣一句話： “ 補什么補，補到這么晚了，不是還是考得不好 ?” 也許是我的多心，我就想：是不是我們的家長說的呢 ?我們把孩子留下來補差不單單補的是成績，還有上課不認(rèn)真聽講，不能管住自己愛 講話，早晨不讀書來不及背留下來背書，小朋友之間發(fā)生了摩擦，還有就是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成的等等。所以我同樣希望受到家長們的理解，當(dāng)你們的孩子被留下來時，能走進教室來到孩子的身邊，問問他們留下來的原因，能讓他們早點完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進步， 家長們就當(dāng)是請免費家教吧。我也讓孩子們幫著做一些事情，但一些孩子似乎認(rèn)為這是我的命令，或是任務(wù)觀點，不負(fù)責(zé)任。 三、我的建議 專心致志。回到家時要給 孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。不要以大人 的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。 養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。為防止 “ 走馬觀花 ” ，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。書就是打開他們話匣子子好源泉，書 看多了，自然就會寫會說了。下午 4： 15放學(xué)。 做到有事先請假，以便老師隨時知道學(xué)生的情況。 五、加強聯(lián)系。我們之間的溝通是非常重要的。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責(zé)。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。通過這段時間的觀察與了 解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了?？墒牵Y(jié)果是，我錯了，我們大家都錯了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。 再加