成都市龍泉外國語實驗中學(xué)辛亥革命-在線瀏覽
2025-01-22 20:29本頁面
【正文】 與價值觀 通過課前搜集孫中山的生平資料及圖片，學(xué)習(xí)孫中山關(guān)心祖國前途命運的愛國主義精神，增強學(xué)生的愛國主義情感。 通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神和競爭意識。 難點 ：同盟會的政治綱領(lǐng)及三民主義，辛亥革命的歷史意義。 學(xué)生準(zhǔn)備 ： 課前搜集有關(guān) 孫中山的生平資料，了解他的革命活動。 教學(xué)方法 ； 多媒體教學(xué)，小組合作探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，師生互動，教師引導(dǎo)。 師：有沒有為自己的祖國感到自豪，驕傲。可是我們學(xué)了歷史就知道， 100 多年前的中國是不是這個樣子？生回答（略）那時的中國多災(zāi)多難，充滿了恥辱和艱辛。 （二）、鏈接舊知識 ， 回顧近代以來列強發(fā)動過的大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭及中國人民所做的探索 生：列舉近代以來的四次侵華戰(zhàn)爭，及其結(jié)果和影響。在教師的引導(dǎo)下回答。結(jié)果 —— 失敗，說明中國人民還需要繼續(xù)探索和斗爭，回顧維新變法失敗的教訓(xùn)，斗爭必須由改良走向革命，） 師：正是在這種情況下，資產(chǎn)階級革命派肩負起歷史的使命，順應(yīng)歷史潮流，開始拿起武裝進行斗爭，并于 98 年前的今天發(fā)動了一場波瀾壯闊的偉大革命 —— 辛亥革命。 （三）、課前小熱身 ： 學(xué)生小組交 流課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 設(shè)計意圖：課前了解線索和基本知識點，有利于開展小組合作學(xué)習(xí)，交流探討重難點問題和重要知識的理解落實。 （四） 課堂進行時 —— 新課解析 小組交流 ： 辛亥革命前資產(chǎn)階級革命派為此做了哪些準(zhǔn)備工作？ 引導(dǎo)學(xué)生分別從組織準(zhǔn)備，思想理論準(zhǔn)備，軍事準(zhǔn)備三個方面在小組間交流。 設(shè)計意圖；通過交流，教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課本中歸納出重要的信息，找到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。也為本課的學(xué)習(xí)做好背景資料的介紹。并評一評三民主義。 設(shè)計意圖；三民主義是本課的難點，通過資料對比引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系，學(xué)會分析歷史資料，引用歷史資料，以及客觀地評價歷史問題。不久，一場規(guī)模壯大的 武裝起義在武昌爆發(fā)了，這就是歷史上的武昌起義。 了解這一重大事件的相關(guān)情況。 生：通過圖片說出起義得到了全國很多省份的響應(yīng)，清王朝土崩瓦解了。 師過渡：接學(xué)生回答，武昌起義使腐敗的清王朝搖搖欲墜，中國社會也將要發(fā)生巨大的變化。 學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，概括出這四件大 事：（ 中華民國的成立。 袁世凱竊取革命果實，就任中華民國臨時大總統(tǒng)。了解革命的果實最終被袁世凱竊取的實事。同時通過學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，從繁雜的零碎的知識中歸納出重要的信息，提高學(xué)生的歷史概括能力。 師 過渡：辛亥革命一方面推翻了清王 朝，一方面革命的果實被袁世凱竊取了，所以有人說：“辛亥革命成功了，也有人說辛亥革命失敗了”我們到底該如何評價辛亥革命？ 議一議：閱讀材料，并在小組間討論，根據(jù)材料評價辛亥革命。 設(shè)計意圖；分析辛亥革命的歷史意義是本課的重點，也是難點，此環(huán)節(jié)通過資料分析的方式使 學(xué)生學(xué)會運用歷史資料，
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